多向思维多向思维是一种多方面、多角度、多层次的思维过程。其鲜明的特征在于大胆创新，不受既有观念的束缚。有些企业领导者受长期经营模式的影响，形成了单向思维方式，观察、分
<正> 一、“认识和实践”一讲的摆法“认识和实践”是整个哲学教学中的重点之一。在讲授这一讲时,首先遇到以下两个问题需要解决: 1.为什么把认识论摆在辩证法之后?关于认识论的讲授,在几年来的教学中大体上有两种摆法:一种是把它放在通常称为唯物主义部分的有关章节之后,辩证法有关章节之前;一种是把它放在辩证法的规律和范畴之后,即作为辩证唯物主义最后的一个部分进行讲授。虽然这两种次序的安排本身,对于教学质量的高低并不起决定作用,不过安排得当,对于教师的讲授和学员的学习,总是会有一定好处的。据一些同志反
<正> 政治经济学的教学,要做到有战斗力、说服力、吸引力的一个极重要方面是,能否始终密切地联系中国实际。现在的政治经济学教材与教学大纲,包括理工科使用的和文科使用的,都有一个缺点:资本主义部分通常只讲一般原理,只讲资本主义发展到共产主义的最一般规律;没有密切联系中国的实际(1983年修订的大纲,在资本主义部分注意联系了当代资本主义世界的实际,但仍然没有注意联系中国的实际),不能回答中国为什么必然走向社会主义的问题,更没有研讨中国走向社会主义的特殊规律。因此,学到社会主义部分,讲中国进入社会主
本文从我国实际出发，论述了我国纯碱行业进行战略性改组的必然性和迫切性，在已取得初步进展的前提下，应继续把纯碱行业的战略性改线深入下去，并提出组建全国性大型纯碱企业集团的
<正> 唯物辯証法的范疇是反映整个客观世界的一些最普遍的本質的科学的概念。要講清楚唯物辯证法基本范疇的科学性(即客观性),就必須首先講清楚各个范疇所反映的客观事物之間的那些最普遍的本質,也就是說首先必須讲明白各个范疇的客观根据。这一点不讲透彻,就沒有說明白唯物辯証法基本范疇的唯物主义性質。例如,在