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目的 探讨PCMC与多元评价教学模式在妇科临床带教中的效果.方法 选取2018年5～2020年5月在本院妇科临床实施的92例实习生为研究对象,根据教学模式不同分组,分为观察组(42例,常规教学方法)和对照组(50例,常规教学方法+PCMC与多元评价教学模式).对比两组实习生理论考核评分、实际操作考核评分、满意度评分,以了解两种教学模式的应用效果.结果 观察组实习生理论考核评分、实际操作考核评分、满意度评分均明显高于对照组(P<0.05).结论 PCMC与多元评价教学模式有利于提高实习生的综合素养,在妇科临床实习生的带教中体现了较好的应用效果.