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摘要：所谓亲子阅读，就是在现代文化素质教育理念之下，以书作为连接家长和学生的媒介，通过家长陪同学生进行阅读的一种形式。亲子阅读一方面能够培养学生的学习兴趣，另一方面还能培养口语表达能力等。教师需要与家长进行积极的交流和沟通，树立正确的亲子阅读意识，掌握科学的阅读方法，有效引导家长开展亲子阅读培养策略，提升学生在亲子阅读中自身核心素养的发展。
关键词：亲子阅读;家长指导;培养策略
引言：亲子阅读为家长创造了机会与学生进行交流和沟通，家长和学生能够分享阅读的乐趣。教师应加强学习，树立亲子阅读教育理念，在增加学生幸福感的同时，还能提高学生的口语表达能力、积累词汇量、拓展学生思维。指导家长创设良好的家庭阅读环境，只有拥有正确的教育理念和丰富的教育经验的教师，才能有效地引导家长开展亲子阅读活动，这是引导家长开展亲子阅读的重要前提。
一、开展亲子阅读活动的重要性
1.增强家庭教育与学校教育两者结合
家庭教育能够提高学生自身的阅读能力和思维能力，对学生来说，父母是其进入学校之前的启蒙老师。学生进入学校初级阶段，很多学习思维和行为都无法与教师相适应，无法摆脱家庭教育的影响，难以适应新的教育形式和教育节奏。亲子阅读活动可以有效提升家庭教育与学校教育相结合的价值，帮助学生更好地在学校进行主动学习。
2.提升学生阅读能力与阅读素养
学生的性格和年龄的影响使他们充满了好奇心。然而，在学校学习阶段，很多学生会失去这种好奇心和探索的欲望，往往被动地接受老师进行的教学内容，学生在这种教学环境下学习不灵活、不生动。因此，为了有效地解决这种约束感，需要在学校开展亲子阅读活动。教师通过对家长进行合理的教学指导，使得家长可以在亲子阅读的发展下正确引导学生的阅读，提高学生的阅读能力和读写能力。
二、有效指导家长开展亲子阅读实践的具体方法
1.组建亲子阅读互动平台，为学生创设阅读基地
通过亲子阅读活动，可以联系家长，老师和学生三者的关系，让学生在三者之间形成科学的过渡，更好地面对学校的教学内容。为了有效的引导家长开展亲子阅读活动，从而促进学生更好的主动阅读，教师需要引导家长搭建“家校交流平台”，为学生创设阅读基地，平台和基地的建立，为家长和孩子的阅读提供部分了前提条件，家长在交流平台上可以与学生进行互动，并通过对阅读内容的理解设计不同的情节，让学生真正爱上亲子阅读，养成良好的阅读习惯。
例如，定期邀请学生父亲或者母亲进入学校，家长利用学校发起亲子阅读分享会和学生互相交流故事的读后感以及自己的领悟与感受，通过分享会。锻炼了学生的口语表达能力和语言组织能力，有利于提高学生的写作能力，并且通过这样的的方式，播种下一颗“亲子阅读”的种子在学生的心中，一起分享阅读的快乐。這项分享活动让每一位家长、每一个学生都重视阅读、热爱阅读，让家长朋友更好的开展家庭亲子阅读。
2.创设阅读区角，养成良好的阅读习惯
为了有效提高亲子阅读活动的质量，在亲子阅读设计与构建的过程中，家长在为学生设置亲子阅读时间时，既不能太长，又不能太短，根据小学生集中注意力的时间，将亲子阅读时间设置在十五到二十分钟最佳，继而充分发挥亲子阅读的作用性，拓展学生课外知识，提升学生语文综合能力。邀请家长和学生在阅读角共同打造自己的阅读平台，家长要根据学生的兴趣，学习能力以及思维能力安排适合孩子的阅读的书籍，让学生在家长的鼓励下敢于自主阅读。
例如，当家长与学生一起阅读时，他们不应该过于死板和教条。相反，他们应该根据学生的喜好来安排学生的游戏时间。将游戏与阅读有效地结合起来，使学生在娱乐中体验阅读的乐趣。例如：父母面对活泼的学生，为了培养认真倾听的好习惯，父母可以和学生玩“123木头人”游戏，在阅读之前，把两页的书时间作为做游戏的限制，当父母读第三页，学生被允许放松一会儿，这种阅读方式达到了劳逸结合的效果，以此可以锻炼学生的阅读浓度。
3.合理安排阅读时间，坚持长期共读
完善与亲子阅读相关的系统和制度，如借阅制度规定每周的借阅时间和借阅时间的长短，完善的借阅制度能够引导家长合理分配亲子阅读时间，有效完成阅读任务。阅读分享活动的建立，可以促进家长深入细致地开展亲子阅读活动，形成自己的阅读理解和体验。为了有效提高学校亲子阅读活动的质量和水平，有必要在实施学生亲子阅读活动的情况下开展日常阅读活动，让学生可以根据亲子阅读内容进行个性化设计，创造属于自己的阅读故事，提高语言表达和阅读理解能力。
例如，教师和家长共同努力培养学生形成正确有效的阅读习惯。良好的阅读习惯不是一朝一夕形成的，而是通过家长和学生每天一起阅读，慢慢养成的。因为许多父母忙于每天努力工作，他们没有足够的时间陪孩子，导致孩子和父母之间缺少沟通，也导致了父母和孩子之间产生了不可逾越的鸿沟，这样不利于孩子将来身心健康的健康成长。因此，父母应该珍惜这短暂的亲子阅读时间。通过亲子阅读，不仅可以提高家长和孩子之间的良好沟通，还可以培养孩子的阅读能力，进而提高学生的综合语文能力。
结束语：
综上所述，在现代素质教育理念下，通过老师指导，家长配合，家庭和学校连接形成了一座桥梁。良好的亲子阅读实践活动能够给学生营造良好的学习氛围，积极设计和引入亲子阅读活动，可以有效提高学生的阅读水平和读写能力，为学生提供科学的阅读理念，在家长的指导下实施正确的阅读方法。
参考文献：
[1]李想.亲子阅读活动的有效实施[J].教学研究，2016（11）.
[2]徐旺东.学生亲子阅读活动的意义及对策[J].北京教育，2015（8）.
[3]韩雨.阅读能力初养成——谈小学低年级阶段亲子阅读的开展[J].学周刊，2018（25）：138-139.
课题名称：依托家长学校促进亲子阅读有效实施的研究，课题批准号：XJKX20B361。
（桃源县文星小学 415700）
关键词：亲子阅读;家长指导;培养策略
引言：亲子阅读为家长创造了机会与学生进行交流和沟通，家长和学生能够分享阅读的乐趣。教师应加强学习，树立亲子阅读教育理念，在增加学生幸福感的同时，还能提高学生的口语表达能力、积累词汇量、拓展学生思维。指导家长创设良好的家庭阅读环境，只有拥有正确的教育理念和丰富的教育经验的教师，才能有效地引导家长开展亲子阅读活动，这是引导家长开展亲子阅读的重要前提。
一、开展亲子阅读活动的重要性
1.增强家庭教育与学校教育两者结合
家庭教育能够提高学生自身的阅读能力和思维能力，对学生来说，父母是其进入学校之前的启蒙老师。学生进入学校初级阶段，很多学习思维和行为都无法与教师相适应，无法摆脱家庭教育的影响，难以适应新的教育形式和教育节奏。亲子阅读活动可以有效提升家庭教育与学校教育相结合的价值，帮助学生更好地在学校进行主动学习。
2.提升学生阅读能力与阅读素养
学生的性格和年龄的影响使他们充满了好奇心。然而，在学校学习阶段，很多学生会失去这种好奇心和探索的欲望，往往被动地接受老师进行的教学内容，学生在这种教学环境下学习不灵活、不生动。因此，为了有效地解决这种约束感，需要在学校开展亲子阅读活动。教师通过对家长进行合理的教学指导，使得家长可以在亲子阅读的发展下正确引导学生的阅读，提高学生的阅读能力和读写能力。
二、有效指导家长开展亲子阅读实践的具体方法
1.组建亲子阅读互动平台，为学生创设阅读基地
通过亲子阅读活动，可以联系家长，老师和学生三者的关系，让学生在三者之间形成科学的过渡，更好地面对学校的教学内容。为了有效的引导家长开展亲子阅读活动，从而促进学生更好的主动阅读，教师需要引导家长搭建“家校交流平台”，为学生创设阅读基地，平台和基地的建立，为家长和孩子的阅读提供部分了前提条件，家长在交流平台上可以与学生进行互动，并通过对阅读内容的理解设计不同的情节，让学生真正爱上亲子阅读，养成良好的阅读习惯。
例如，定期邀请学生父亲或者母亲进入学校，家长利用学校发起亲子阅读分享会和学生互相交流故事的读后感以及自己的领悟与感受，通过分享会。锻炼了学生的口语表达能力和语言组织能力，有利于提高学生的写作能力，并且通过这样的的方式，播种下一颗“亲子阅读”的种子在学生的心中，一起分享阅读的快乐。這项分享活动让每一位家长、每一个学生都重视阅读、热爱阅读，让家长朋友更好的开展家庭亲子阅读。
2.创设阅读区角，养成良好的阅读习惯
为了有效提高亲子阅读活动的质量，在亲子阅读设计与构建的过程中，家长在为学生设置亲子阅读时间时，既不能太长，又不能太短，根据小学生集中注意力的时间，将亲子阅读时间设置在十五到二十分钟最佳，继而充分发挥亲子阅读的作用性，拓展学生课外知识，提升学生语文综合能力。邀请家长和学生在阅读角共同打造自己的阅读平台，家长要根据学生的兴趣，学习能力以及思维能力安排适合孩子的阅读的书籍，让学生在家长的鼓励下敢于自主阅读。
例如，当家长与学生一起阅读时，他们不应该过于死板和教条。相反，他们应该根据学生的喜好来安排学生的游戏时间。将游戏与阅读有效地结合起来，使学生在娱乐中体验阅读的乐趣。例如：父母面对活泼的学生，为了培养认真倾听的好习惯，父母可以和学生玩“123木头人”游戏，在阅读之前，把两页的书时间作为做游戏的限制，当父母读第三页，学生被允许放松一会儿，这种阅读方式达到了劳逸结合的效果，以此可以锻炼学生的阅读浓度。
3.合理安排阅读时间，坚持长期共读
完善与亲子阅读相关的系统和制度，如借阅制度规定每周的借阅时间和借阅时间的长短，完善的借阅制度能够引导家长合理分配亲子阅读时间，有效完成阅读任务。阅读分享活动的建立，可以促进家长深入细致地开展亲子阅读活动，形成自己的阅读理解和体验。为了有效提高学校亲子阅读活动的质量和水平，有必要在实施学生亲子阅读活动的情况下开展日常阅读活动，让学生可以根据亲子阅读内容进行个性化设计，创造属于自己的阅读故事，提高语言表达和阅读理解能力。
例如，教师和家长共同努力培养学生形成正确有效的阅读习惯。良好的阅读习惯不是一朝一夕形成的，而是通过家长和学生每天一起阅读，慢慢养成的。因为许多父母忙于每天努力工作，他们没有足够的时间陪孩子，导致孩子和父母之间缺少沟通，也导致了父母和孩子之间产生了不可逾越的鸿沟，这样不利于孩子将来身心健康的健康成长。因此，父母应该珍惜这短暂的亲子阅读时间。通过亲子阅读，不仅可以提高家长和孩子之间的良好沟通，还可以培养孩子的阅读能力，进而提高学生的综合语文能力。
结束语：
综上所述，在现代素质教育理念下，通过老师指导，家长配合，家庭和学校连接形成了一座桥梁。良好的亲子阅读实践活动能够给学生营造良好的学习氛围，积极设计和引入亲子阅读活动，可以有效提高学生的阅读水平和读写能力，为学生提供科学的阅读理念，在家长的指导下实施正确的阅读方法。
参考文献：
[1]李想.亲子阅读活动的有效实施[J].教学研究，2016（11）.
[2]徐旺东.学生亲子阅读活动的意义及对策[J].北京教育，2015（8）.
[3]韩雨.阅读能力初养成——谈小学低年级阶段亲子阅读的开展[J].学周刊，2018（25）：138-139.
课题名称：依托家长学校促进亲子阅读有效实施的研究，课题批准号：XJKX20B361。
（桃源县文星小学 415700）