【摘 要】
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图书馆新生培训传统做法往往走2个极端,一种是＂极为重视＂把培训课程当成一门课程来开设,每周安排2~3学时,学生上课＂没兴趣＂,另一种是＂极为轻视＂走马灯＂泛谈式＂的培训,学生上课＂没着地＂,
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图书馆新生培训传统做法往往走2个极端,一种是＂极为重视＂把培训课程当成一门课程来开设,每周安排2~3学时,学生上课＂没兴趣＂,另一种是＂极为轻视＂走马灯＂泛谈式＂的培训,学生上课＂没着地＂,以上两种做法培训效果均不尽人意,为此我们进行了新生培训新模式探索与实践：制作图文、声像并茂教学课件供学生自主学习,设计制作＂网上考试＂系统把住质量关,学生考核成绩达到90分以上开通书证使用权限。此举有效调动了学生的兴趣和积极性,提高了教学质量和效果,给新生清新信息化气息。
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