论文部分内容阅读
在企业经营活动日益复杂、往来经济数额日益增大的今天，每个企业都面临经营中可能出现的风险。如何防范风险和控制风险成为企业经营者不可忽视的重要问题。作者以自己所在的勘察设计类企业为例，就企业经营风险管理谈点个人的浅显体会。
浅析勘察设计企业经营风险管理
【摘 要】
：
在企业经营活动日益复杂、往来经济数额日益增大的今天，每个企业都面临经营中可能出现的风险。如何防范风险和控制风险成为企业经营者不可忽视的重要问题。作者以自己所在的勘
【机 构】
：
中国有色金属长沙勘察设计研究院有限公司
【出 处】
：
全国商情(经济理论研究)
【发表日期】
：
2014年32期
其他文献
【摘 要】 经过一学年的三年级教学后，对于教学又有了一些新的感悟，《课标》指出：学生要能用所学的英语做事，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作的能力。激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。而笔者在平时的教学中也是一直在进行学习和研究。 【关键词】 自制教具;注重表演;情景创设 一、让孩子们动手制作教具，
在新散文阵营中，从生活的积累及文字的苦难意识等方面来说，冯秋子是扎实和独具魅力的一位。她是一位心怀悲悯，具有极强的独立生命意识和散文主张的散文家。流淌在她身上的蒙古血
国际小麦育种呈现四大特点；一是进一步提高小麦产量，通过保护性耕作降低生产成本；二是分子标记辅助选择已成为常规育种的重要组成部分；三是慢病性利用是抗病研究的主流方向；四是品
产业结构调整是新疆经济转型攻坚期最关键的问题，研究产业结构的根本在于研究最终需求结构，这两者之间关系密切，本文是利用投入产出模型分析最终需求结构与产业结构之间的关系，从
【正】人物档案吴荷生,上海人。1994年至2006年曾担任上海市卢湾区财贸办、商委、经委等部门主要领导职务。2007年1月至今担任上海淮海商业(集团)有限公司党委书记、董事长。
翻转教学是一个炙手可热的术语，作为一种创新的混合教学模式，它是复杂的、系统的、整体的改革。 传统教学模式通常包括知识传授和知识内化两个阶段。知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成。在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。在翻转课堂的教学模式
通过1995～1999年连续4年的小区试验和高产攻关调查研究,提出多穗型小麦品种公顷产量9 000 kg的主要技术指标。即产量结构指标、分蘖成穗率指标、最高叶面积系数、有效叶面积率
本文在最简方案框架下对比分析了英汉＂V1＋N1（＋to）＋V2（＋N2）＂结构,并探讨了英语该结构主动词V1后名词短语N1的句法生成位置及其特征,通过比较分析得出结论：汉语兼语句可分析为宾语控制结构
禽类是动物发展史上的重要阶元,全球分布,骨骼标本更能体现其进化特点。为了解其骨骼标本制作中不同药剂浓度的使用效果,以便于制作出完整漂亮的骨骼标本,特设置不同浓度的Na