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新课程标准背景下，英语学科的重要性日益凸显，英语学困生现象开始受到广泛的关注，如何有效的转化学困生，避免英语学科成为进入高校的门槛，众多英语教师进行了不懈的努力和探索。本文在同伴互助学习理论的指导下，依托实际教学实践，提出转化学困生的措施以及对此的思考。
同伴互助学习转化英语学困生的探索与思考
【摘 要】
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新课程标准背景下，英语学科的重要性日益凸显，英语学困生现象开始受到广泛的关注，如何有效的转化学困生，避免英语学科成为进入高校的门槛，众多英语教师进行了不懈的努力和探索。本
【机 构】
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福建宏翔高级中学 355100
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年12期
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