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【摘要】习惯对学生学习的影响很大，培养学生认真书写的习惯，培养学生认真审题、计算及检查的习惯，强化学生自觉养成良好的数学学习习惯的意识，会使学生的学习取得事半功倍的效果。
【关键词】数学 习惯 培养
我国教育家陈鹤琴先生曾说过：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。”足可见习惯对学生学习的影响有多大。在平时作业和考试中，我们经常发现，学生会做的题，却由于马虎大意，要么是抄错题，要么是审题不清，要么是计算粗心而造成错题。“粗心大意”就像顽固的“牛皮癣”一样伴随着学生的每一次作业和考试。如何帮助学生克服粗心大意的毛病，养成认真仔细的好习惯，我主要从以下三方面抓起。
一、培养学生认真书写的习惯。
1、针对小学生具有强烈的模仿心理，我发挥自身的示范作用，在课堂上力求板书工整、规范、美观，使学生受到“随风潜入夜，润物细无声”的影响；另外对学生书写工整、规范、正确的作业，举行展览，表扬奖励，给其他学生树立好的榜样。
2、布置作业少而精。学生随着年级的升高，作业量的增加，写字潦草、“龙飞凤舞”已是学生的通病。一般情况下，我布置数学课堂作业1—2道，学生有精力、有时间把作业认真完成。从而改变作业量大，学生急于完成，书写不认真的毛病。
3、对学生作业提出明确要求：正确、规范、美观。在批改作业过程中，如果发现个别学生书写潦草，首先对学生进行批评，然后让学生重做，从而达到“杀鸡儆猴”的作用。
二、培养学生认真审题、计算及检查的习惯。
1、培养学生认真审题的习惯。针对应用题的解答，我要求学生先读题，一遍不行就多读几遍，弄清弄懂题意，然后用自己的话说说已知条件和问题，最后再进行计算。当学生出现错误时，我并不马上指出错误，而让学生再次读题，用自己的话再说说已知条件和问题，最后自己找出错误。这样孩子们慢慢的认识到了审题的重要性，养成了认真审题的习惯。针对学生容易出错的四则混合运算，我要求先看运算顺序，再观察数字特点，看能不能简便运算，最后进行计算。如78÷0.25÷0.4（北师大版四年级下册总复习第八题第6小题），如果审题不认真，就会直接进行计算，小数除法容易出错。而如果仔细观察就会发现这道题能简便运算，使复杂的小数除法变成了口算题。78÷0.25÷0.4=78÷（0.25×0.4）=78÷0.1=780
2、培养学生认真计算的习惯。计算是学生学习数学必须具备的最基本的技能之一，不但要让学生深刻认识计算的重要性，而且要培养学生善于口算、简算、估算的能力，使学生养成认真计算的好习惯。只有这样，才能使学生在计算上又快有准。我的具体做法是：一是每天抽空余时间让学生做五道计算题，计算的难度因人而异，逐渐加深。教师做到面批面改，有错误时及时订正，并要说出错误原因；二是每学期举行两次口算比赛，通过活动让学生乐于口算；三是在数学课中，在准确计算前对计算结果进行估算，培养学生的估算意识；四是把学生容易出现的错误交给学生评判，加深学生的印象。这样日积月累，学生认真计算的习惯逐渐养成。
3、培养学生认真检查的习惯。针对四年级下册小数乘法，学生容易点错积的小数点位数，我让学生对算式结果进行估算，与列竖式计算结果进行比较，从而检查计算是否正确。而对于小数除法，我让学生列竖式或估算（商乘除数）进行验算。针对应用题，让学生通过联系生活实际或将结果带入题中检查。例如北师大四年级下册104页14题：“买3枝铅笔比买1枝圆珠笔多花0.5元，每枝圆珠笔3.4元，每枝铅笔多少元？”方法一：学生平时都买过铅笔，结果一比较，就能知道算的准确性；方法二：代入计算比较，如果计算结果是1.1（1.1×3-0.5=3.4），就是正确的，不是1.1，则出现圆柱笔的价格与已知条件不相同，说明计算结果有误。通过以上做法学生计算错误明显减少，正确率显著提高。
三、强化学生自觉养成良好的数学学习习惯的意识
一道题的失误，你可能少得1分，而这一分之差，你可能就失败一次。一个小数点的错误，可能会给国家带来意想不到的损失。1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故——减速降落伞无法打开。前苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。在电视台上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。科马洛夫叮嘱女儿说：“学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”联盟一号的事故警示着人们：对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价。
总之，小学生认真仔细的数学习惯不是一朝一夕养成的，贵在长久坚持，只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，这种习惯一定能养成。
【关键词】数学 习惯 培养
我国教育家陈鹤琴先生曾说过：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。”足可见习惯对学生学习的影响有多大。在平时作业和考试中，我们经常发现，学生会做的题，却由于马虎大意，要么是抄错题，要么是审题不清，要么是计算粗心而造成错题。“粗心大意”就像顽固的“牛皮癣”一样伴随着学生的每一次作业和考试。如何帮助学生克服粗心大意的毛病，养成认真仔细的好习惯，我主要从以下三方面抓起。
一、培养学生认真书写的习惯。
1、针对小学生具有强烈的模仿心理，我发挥自身的示范作用，在课堂上力求板书工整、规范、美观，使学生受到“随风潜入夜，润物细无声”的影响；另外对学生书写工整、规范、正确的作业，举行展览，表扬奖励，给其他学生树立好的榜样。
2、布置作业少而精。学生随着年级的升高，作业量的增加，写字潦草、“龙飞凤舞”已是学生的通病。一般情况下，我布置数学课堂作业1—2道，学生有精力、有时间把作业认真完成。从而改变作业量大，学生急于完成，书写不认真的毛病。
3、对学生作业提出明确要求：正确、规范、美观。在批改作业过程中，如果发现个别学生书写潦草，首先对学生进行批评，然后让学生重做，从而达到“杀鸡儆猴”的作用。
二、培养学生认真审题、计算及检查的习惯。
1、培养学生认真审题的习惯。针对应用题的解答，我要求学生先读题，一遍不行就多读几遍，弄清弄懂题意，然后用自己的话说说已知条件和问题，最后再进行计算。当学生出现错误时，我并不马上指出错误，而让学生再次读题，用自己的话再说说已知条件和问题，最后自己找出错误。这样孩子们慢慢的认识到了审题的重要性，养成了认真审题的习惯。针对学生容易出错的四则混合运算，我要求先看运算顺序，再观察数字特点，看能不能简便运算，最后进行计算。如78÷0.25÷0.4（北师大版四年级下册总复习第八题第6小题），如果审题不认真，就会直接进行计算，小数除法容易出错。而如果仔细观察就会发现这道题能简便运算，使复杂的小数除法变成了口算题。78÷0.25÷0.4=78÷（0.25×0.4）=78÷0.1=780
2、培养学生认真计算的习惯。计算是学生学习数学必须具备的最基本的技能之一，不但要让学生深刻认识计算的重要性，而且要培养学生善于口算、简算、估算的能力，使学生养成认真计算的好习惯。只有这样，才能使学生在计算上又快有准。我的具体做法是：一是每天抽空余时间让学生做五道计算题，计算的难度因人而异，逐渐加深。教师做到面批面改，有错误时及时订正，并要说出错误原因；二是每学期举行两次口算比赛，通过活动让学生乐于口算；三是在数学课中，在准确计算前对计算结果进行估算，培养学生的估算意识；四是把学生容易出现的错误交给学生评判，加深学生的印象。这样日积月累，学生认真计算的习惯逐渐养成。
3、培养学生认真检查的习惯。针对四年级下册小数乘法，学生容易点错积的小数点位数，我让学生对算式结果进行估算，与列竖式计算结果进行比较，从而检查计算是否正确。而对于小数除法，我让学生列竖式或估算（商乘除数）进行验算。针对应用题，让学生通过联系生活实际或将结果带入题中检查。例如北师大四年级下册104页14题：“买3枝铅笔比买1枝圆珠笔多花0.5元，每枝圆珠笔3.4元，每枝铅笔多少元？”方法一：学生平时都买过铅笔，结果一比较，就能知道算的准确性；方法二：代入计算比较，如果计算结果是1.1（1.1×3-0.5=3.4），就是正确的，不是1.1，则出现圆柱笔的价格与已知条件不相同，说明计算结果有误。通过以上做法学生计算错误明显减少，正确率显著提高。
三、强化学生自觉养成良好的数学学习习惯的意识
一道题的失误，你可能少得1分，而这一分之差，你可能就失败一次。一个小数点的错误，可能会给国家带来意想不到的损失。1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故——减速降落伞无法打开。前苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。在电视台上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。科马洛夫叮嘱女儿说：“学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”联盟一号的事故警示着人们：对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价。
总之，小学生认真仔细的数学习惯不是一朝一夕养成的，贵在长久坚持，只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，这种习惯一定能养成。