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依据卫生职业教育的发展状况,提出教材建设要由"以学科体系为引领"向"以岗位实际工作为引领"转变,由"以学科知识为主线"向"以解决岗位实际问题为主线"转变,紧紧围绕培养目标,突出一条"主线"(以解决医药卫生岗位实际问题为主线),实现两个"接轨"(与医药卫生岗位实际工作接轨、与国家职业资格认证考试内容接轨),建构三个"模块"(理论、测试、实训),形成突出卫生职业教育特色、