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台湾农村小学在少子化的冲击下纷纷关闭或被并校。但农村小校有没有存在的价值？解决小校的问题只有并校一途吗？被列为最贫穷的三个县之一的台湾南部的云林县，在教育环境极为不利的条件下，实施“学校优质转型计划”，进行校本课程的改革，三年下来，终于使许多小校浴火重生，展现学校的新风貌。以云林县成功小学为例，探讨农村小学如何经由校本课程的改革进行学校再造，由此探讨偏远小校存在的核心价值，并申述校本课程在学校再生过程中扮演的角色。