雅典奥运会的交通规划、模拟和管理

来源 :城市 | 被引量 : 0次 | 上传用户:csh911229
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>一、导言为奥运赛事规划和管理交通设施是一项非常复杂而又艰巨的任务,几乎所有主办城市都面临着十分严峻的交通问题,要考虑为不断增长的交通需求提供可以接受的服务。为了组织好由于奥运赛事而在时间和空间上所集中产生的交通量,必须事先进行大量系统而又周密的研究工作,并且要对现有交通设施进行合理的改善。
其他文献
6-硝基-1,2-重氮氧基萘-4-磺酸(简称6-硝)生产过程中有3种废水排出,1-氨基-2-萘酚-4-磺酸(简称1,2,4-酸)废水、1,2-重氮氧基萘-4-磺酸(简称1,2,4-酸氧体)废水和硝化废水,这3
本文对七种冬青的种及品种在三种不同浓度下对苯气体的吸收效果,以及在短期不同浓度苯气体胁迫和长期高浓度苯气体胁迫下部分生理指标的变化进行了测定,并观察了四种冬青在长
本文基于分析民生档案远程服务"馆社联动"模式的产生背景、联动途径、主要特征及经验成效等,提出"馆"与"社"的联动是在档案馆的组织、管理和制约下,主要从管理、平台和服务等
在国际金融危机持续蔓延,国内经济下行压力不断加大的背景下,杭州市国企要克难攻坚,化危为机,逆势发展,根本出路在于解放思想,坚定信念,审时度势,创新工作,重点在四个坚持上
建构主义学习理论主张学习行为应在教师指导下,以学习者为中心进行自主学习、主动学习,也就是说既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用;教师则是意义建构的帮助者、促进者,而不单纯是知识传授者与灌输者;学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。这就是说,我们的一切教学行为包括教学设计首先应当是围绕学习者这个中心的,是必须服务于学习的。所以,努力提高课堂
职中物理难学是许多学生的共同认识,这是由于职中物理同初中物理相比,无论从知识的深度、难度和广度,还是从学习方法上都有很大的不同。在职中物理学习内容方面,知识的抽象性、系统性、理论性以及综合性都比初中有明显的质的变化,加之在中学有相当多的时间要求学生独立地或在教师的指导下主动地获取知识和整理知识。这就是人们常说的从学习初中物理到职中物理是一次飞跃,即从定性到定量的飞跃,从形象思维到形象思维和抽象思维
重点阐述血管内皮细胞功能和目前检测情况、冠心病的流行现状和病理基础,以及两者之间的潜在关系和影响,早期准确地评价血管内皮功能障碍,对冠心病的早期发现、诊断、治疗、
本论文主要研究了异丙隆土壤表面光解的影响因素,包括异丙隆本身的添加剂量、土壤湿度、pH值、NO3-和NO2-、化肥(尿素和磷酸二氢钾)、重金属离子以及光源,并初步研究了其在土壤
随着金融行业的不断发展和壮大,金融服务的质量和业务范围对居民金融需求的影响逐渐增强,客户对金融产品、金融服务的需求越来越多样化和个性化。只有了解顾客的消费习惯和对
为了利用微生物发酵鸡粪生产高质量的有机肥料,为鸡粪资源的合理利用和减少环境污染提供有效的解决途径。本文以从五龙鹅肠道分离的草酸青霉为发酵菌株,通过对鹅源草酸青霉发