【摘 要】
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新课程改革的深入发展使学生在学习过程中的角色发生了重大变化,一线教师作为引导学生主动探究学习的“指路人”,应当把实现数学课堂有效教学、培养学生综合学习能力作为一项
【机 构】
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江苏省无锡市新吴区南星小学,江苏 无锡
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新课程改革的深入发展使学生在学习过程中的角色发生了重大变化,一线教师作为引导学生主动探究学习的“指路人”,应当把实现数学课堂有效教学、培养学生综合学习能力作为一项基本的教学目标.小学高年级数学的抽象性与逻辑性较强,对学生的逻辑思维和创新思维有一定要求,由于六年级是学生从小学过渡到初中的重要阶段,该阶段学习起着承上启下的重要作用.因此,就以执教多年的六年级数学教学为例,从四个方面探究如何提高课堂教学有效性.
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