“两疑一思”课堂阅读导学模式的尝试性探究

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苏霍姆林斯基曾说:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈."如何把儿童这种强烈的自主探究的精神需要,有效地注入到耗时低效的阅读学习中,以提高阅读教学的质量呢?为此,我在阅读教学实践中进行了"两疑一思"的课堂阅读导学模式的尝试性研究,取得了显著的成效.
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