论文部分内容阅读
高职院校课堂专业化、技术化趋势明显，在完成专业知识和职业技能传授时，往往忽视了学生道德素养的培育。在教学实践中，运用渗透式教学的方法，通过规范课堂仪式、运用案例教学法、设置课前讨论等方式，挖掘高校课堂教学德育素材，发挥课堂的德育功能，提升学生德育修养，实现高校教师自身价值，确保社会主义核心价值观在国民教育中的落实。