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高职院校课堂专业化、技术化趋势明显,在完成专业知识和职业技能传授时,往往忽视了学生道德素养的培育。在教学实践中,运用渗透式教学的方法,通过规范课堂仪式、运用案例教学法、设置课前讨论等方式,挖掘高校课堂教学德育素材,发挥课堂的德育功能,提升学生德育修养,实现高校教师自身价值,确保社会主义核心价值观在国民教育中的落实。