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以建构主义和自主学习理论为基础,结合多媒体网络教学实践,本文探讨了学生在新的教学模式下所扮演的角色。在新的教学模式下学生不仅仅是知识的接受者,而且还是网络技术的学习者、信息的采集和处理者、合作者、自主学习者、研究者和自我评估者。
多媒体网络教学环境下的学生角色转换
【摘 要】
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以建构主义和自主学习理论为基础,结合多媒体网络教学实践,本文探讨了学生在新的教学模式下所扮演的角色。在新的教学模式下学生不仅仅是知识的接受者,而且还是网络技术的学
【机 构】
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金陵科技学院
【出 处】
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金陵科技学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年02期
【基金项目】
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教育部第二批大学英语教学改革扩展项目立项课题[教高司[2005]192号]
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