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首先对多元智能理论进行了概述,然后分析了多元智能理论在学前教育专业生物教学中的举措,包括依据实况树立新的教学观、关注学前教育专业学生实践方面的能力等。最后,以生物教材中有关光合作用的过程为例,探讨了多元智能理论在学前教育专业生物教学中的具体实践。
新时期学前教育专业生物教学策略研究——“多元智能”理论实践分析
【摘 要】
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首先对多元智能理论进行了概述,然后分析了多元智能理论在学前教育专业生物教学中的举措,包括依据实况树立新的教学观、关注学前教育专业学生实践方面的能力等。最后,以生物
【机 构】
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川南幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2018年27期
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