论文部分内容阅读
【摘 要】中职生的数学教育教学质量的提高需要学生和教师的共同努力，只有学生想学、会学，教师会教才能使教学活动顺利进行，中职生的特殊性使得数学的学习尤为重要，思维的开发和脑力的锻炼是获得职业技术的前提。职业中专生是一个特殊的群体，在教学过程中，只有不断更新数学教学的观念，把握学生的求知特点，才是实现教学目的和完成教学任务的重要前提和根本保证。教师应正视数学教育现状，对学生进行积极的引导，使学生快乐学习，为社会培养出合格的高素质人才。
【关键词】中职数学;教育;新探索
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-00-01
科学技术是第一生产力，科学技术的发展与教育密切相关，教育的发展为科学技术发展培养人才。在国家高速发展的今天，越来越需要掌握技术的高新人才，中职学校是定向培养中等职业技术人才的地方，对人才的培养拥有自己的优势。但是随着社会的发展，知识和技术不断革新，国家和社会对人才的要求不断提高，掌握一门职业技术的同时还要有良好的思维，良好的分析能力。数学的学习能使锻炼学生的思维，提高学生的思考能力，在有效的学习数学的过程中学生能获得良好的思维能力。但在目前的中职数学教育中存在着许多的问题使得数学教学质量低，学生无法投入到数学学习中。
一、中职数学课程改革意义分析
首先是与职业教育发展规划要求相契合。习近平主席曾说过，职业教育是我国国民教育体系和人力资源开发过程中的重要组成部分，是青年团体迈向成功大门的首要渠道，职业教育肩负诸多使命，要培养多样化人才，传承技术和技能，推动大众就业和大众创业。中职生因为数学基础相对来说比较薄弱，学习注意力不集中，厌学状况时有发生。所以，要从课程改革角度出发，不断调整教学内容，创新教学模式，不断提升教学水平。其次是社会对技能型人才的需求。社会主义市场经济快速发展的今天，技术密集型工业接踵而至，企业一方對技术人员需求量不断加大。从现下劳动市场发展行情上来说，我国劳动力较多，但是高素质型人才和技能型人才缺失现象明显。因为普通高校扩招和诸多传统应试观念影响，成绩不好的同学进入中职，所以学生素质偏低，数学学习对于他们而言很困难，所以接连影响所有学习任务进行，也在不同程度上影响了学生未来就业和发展。最后是中职学校新课程改革的需求。推动文化基础课程改革进程，是每一个学校都应该做的，经济社会发展和教育事业进步，这都要求这中职数学课程做出改革和创新，挖掘具备学校特色的校本课程，循序渐进优化教学模式，不断增强学习自信心，培养学生学习兴趣的同时，使得学生爱上数学，爱上学习。
二、现存问题简述
个别中职生主观上尚未具备积极学习态度和思想，自觉性和主动性都很差，部分学生错误的认为数学实用性不高，只要学好专业课就可以就业，这就造成数学学习主动性和积极性的降低，厌学情况时有发生，对数学产生排斥，上课溜号、考试抄袭等现象屡见不鲜。中职数学课程教学内容和教材方面的问题，教学计划之中，数学学科和其他学科界限分明，数学课程内容自成一派，和其他学科间的联系甚少，其实中职专业课中多处均会应用到数学知识，但课程间衔接度极差，日渐减弱了数学实用性和教学针对性作用。一般而言，多数中职学校所用数学教材均为普通高中教材改编，知识点多、难度大、理论强，学习起来枯燥无味，和专业课衔接度极低，此类数学教材和实践相背离，与学生学习需求不吻合，这样情况的教学只是事倍功半，效果不良。
三、中职数学教育教学新策略
1.正确引导学生积极学习数学
学生基础知识的薄弱需要教师的正确引导，教师要重点关注，在课堂上有针对性的对基础知识巩固复习。同时要关注每个学生的薄弱点，在提问环节可以适当的穿插基础知识问题，使学生学习新知识的同时，把基础知识先跟上。教师在进行新知识的讲解之前，把涉及到的基础知识逐步讲解。先把基础知识结合学生的掌握情况进行教学，如果学生对这类基础知识掌握情况好可以进行新知识的讲解，如果学生对基础知识茫然不知，教师应把基础知识当成新知识进行讲解，直到学生理解，改善学生在基础知识上的缺失，学生才能接受新的知识。
2.改变教学方法
处在中职这一类特殊的教育环境之中，教学方式要进行合理的改变，传统的教学方法已经不能适应中职教学，因此教师必须转变教育理念，转换教学方式。尊重学生的主体地位，在教学上使用新颖、趣味性的方法，使学生积极主动学习，热爱学习数学。在课堂上应注重师生、生生之间的交流，鼓励学生进行自主探究式学习，给予学生充足的思考时间和表达想法的机会，满足学生的好奇心。
四、结语
社会经济的飞速发展和大众生活水平的不断提升，我国需要中职学校进行大量的技能型人才培养，以填补我国市场人才趋势局面。旨在使中职学校毕业生可以顺利就业和展示自己，在激烈的市场竞争中获得优良发展，中职学校便要大力注重学生知识水平培养和综合素质强化。数学以基础学科形式出现，怎样有效提升教学效果和质量，对于中职生的发展而言至关重要，所以说，新形势下的中职学下数学课程教学改革势在必行。
参考文献
[1]张青香.关于中职数学教学的现状及对策研究[J].智库时代，2017（17）：94+96.
[2]王军.中职数学生活化课堂教学策略的实践研究[J].教育现代化，2017，4（52）：349-350.
[3]宋艳梅.对影响中职数学教学效果的因素分析[J].才智，2017（35）：158.
[4]梁艳芬.如何提升中职学生的数学素养[J].华夏教师，2017（23）：25.
【关键词】中职数学;教育;新探索
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-00-01
科学技术是第一生产力，科学技术的发展与教育密切相关，教育的发展为科学技术发展培养人才。在国家高速发展的今天，越来越需要掌握技术的高新人才，中职学校是定向培养中等职业技术人才的地方，对人才的培养拥有自己的优势。但是随着社会的发展，知识和技术不断革新，国家和社会对人才的要求不断提高，掌握一门职业技术的同时还要有良好的思维，良好的分析能力。数学的学习能使锻炼学生的思维，提高学生的思考能力，在有效的学习数学的过程中学生能获得良好的思维能力。但在目前的中职数学教育中存在着许多的问题使得数学教学质量低，学生无法投入到数学学习中。
一、中职数学课程改革意义分析
首先是与职业教育发展规划要求相契合。习近平主席曾说过，职业教育是我国国民教育体系和人力资源开发过程中的重要组成部分，是青年团体迈向成功大门的首要渠道，职业教育肩负诸多使命，要培养多样化人才，传承技术和技能，推动大众就业和大众创业。中职生因为数学基础相对来说比较薄弱，学习注意力不集中，厌学状况时有发生。所以，要从课程改革角度出发，不断调整教学内容，创新教学模式，不断提升教学水平。其次是社会对技能型人才的需求。社会主义市场经济快速发展的今天，技术密集型工业接踵而至，企业一方對技术人员需求量不断加大。从现下劳动市场发展行情上来说，我国劳动力较多，但是高素质型人才和技能型人才缺失现象明显。因为普通高校扩招和诸多传统应试观念影响，成绩不好的同学进入中职，所以学生素质偏低，数学学习对于他们而言很困难，所以接连影响所有学习任务进行，也在不同程度上影响了学生未来就业和发展。最后是中职学校新课程改革的需求。推动文化基础课程改革进程，是每一个学校都应该做的，经济社会发展和教育事业进步，这都要求这中职数学课程做出改革和创新，挖掘具备学校特色的校本课程，循序渐进优化教学模式，不断增强学习自信心，培养学生学习兴趣的同时，使得学生爱上数学，爱上学习。
二、现存问题简述
个别中职生主观上尚未具备积极学习态度和思想，自觉性和主动性都很差，部分学生错误的认为数学实用性不高，只要学好专业课就可以就业，这就造成数学学习主动性和积极性的降低，厌学情况时有发生，对数学产生排斥，上课溜号、考试抄袭等现象屡见不鲜。中职数学课程教学内容和教材方面的问题，教学计划之中，数学学科和其他学科界限分明，数学课程内容自成一派，和其他学科间的联系甚少，其实中职专业课中多处均会应用到数学知识，但课程间衔接度极差，日渐减弱了数学实用性和教学针对性作用。一般而言，多数中职学校所用数学教材均为普通高中教材改编，知识点多、难度大、理论强，学习起来枯燥无味，和专业课衔接度极低，此类数学教材和实践相背离，与学生学习需求不吻合，这样情况的教学只是事倍功半，效果不良。
三、中职数学教育教学新策略
1.正确引导学生积极学习数学
学生基础知识的薄弱需要教师的正确引导，教师要重点关注，在课堂上有针对性的对基础知识巩固复习。同时要关注每个学生的薄弱点，在提问环节可以适当的穿插基础知识问题，使学生学习新知识的同时，把基础知识先跟上。教师在进行新知识的讲解之前，把涉及到的基础知识逐步讲解。先把基础知识结合学生的掌握情况进行教学，如果学生对这类基础知识掌握情况好可以进行新知识的讲解，如果学生对基础知识茫然不知，教师应把基础知识当成新知识进行讲解，直到学生理解，改善学生在基础知识上的缺失，学生才能接受新的知识。
2.改变教学方法
处在中职这一类特殊的教育环境之中，教学方式要进行合理的改变，传统的教学方法已经不能适应中职教学，因此教师必须转变教育理念，转换教学方式。尊重学生的主体地位，在教学上使用新颖、趣味性的方法，使学生积极主动学习，热爱学习数学。在课堂上应注重师生、生生之间的交流，鼓励学生进行自主探究式学习，给予学生充足的思考时间和表达想法的机会，满足学生的好奇心。
四、结语
社会经济的飞速发展和大众生活水平的不断提升，我国需要中职学校进行大量的技能型人才培养，以填补我国市场人才趋势局面。旨在使中职学校毕业生可以顺利就业和展示自己，在激烈的市场竞争中获得优良发展，中职学校便要大力注重学生知识水平培养和综合素质强化。数学以基础学科形式出现，怎样有效提升教学效果和质量，对于中职生的发展而言至关重要，所以说，新形势下的中职学下数学课程教学改革势在必行。
参考文献
[1]张青香.关于中职数学教学的现状及对策研究[J].智库时代，2017（17）：94+96.
[2]王军.中职数学生活化课堂教学策略的实践研究[J].教育现代化，2017，4（52）：349-350.
[3]宋艳梅.对影响中职数学教学效果的因素分析[J].才智，2017（35）：158.
[4]梁艳芬.如何提升中职学生的数学素养[J].华夏教师，2017（23）：25.