【摘 要】
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自从我国进入互联网时代以来,计算机教学开始和互联网有着更多的接触,尤其是自1997年以来,我国互联网迅猛发展,直接推动了计算机教学的发展和普及化,计算机教学和互联网越来
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自从我国进入互联网时代以来,计算机教学开始和互联网有着更多的接触,尤其是自1997年以来,我国互联网迅猛发展,直接推动了计算机教学的发展和普及化,计算机教学和互联网越来越呈现出不可分割的态势。计算机教学和互联网本身就是两种相互促进的力量,互联网的普及带动了计算机人才的市场需求,计算机教学随之向更深层次发展,以满足市场的人才需求,而计算机教学的发展,也在一定程度上促进了互联网的纵深发展。互联网发展到当下,既离不开相关技术的支持,也离不开计算机教学的更新与进步。与此同时,随着互联网时代的不断变动与发展,市场对
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