小学语文作文课，是老师和孩子们最头疼的课。因为老师不好指导，孩子们也很难写出像样的作文来。看着孩子们千篇一律的作文，老师们总是批改不了几本，大多都会黯然无语。
　　回想起我上过的一节作文课，简直就到了崩溃的边缘。后来多亏我急中生智，起死回生，才让一节岌岌可危的作文课，变得生动活泼，成功地启发了学生们的思维，让全班35个孩子，写出了28篇优秀的习作。所以，这节课我至今记忆犹新。
　　那次的作文要求是写一件感恩的事情。按理说这样的题材是很好写的，生活中爸爸妈妈对孩子的爱，老师对学生的关爱……事例应该数不胜数，只要稍微启发一下，孩子们一定可以写出感情真挚、文字优美的作文来。所以，我信心满满，也没有做过多的准备。
　　开始上课了，我简单地启发一下后，就引导孩子们说说自己生活中最受感动的事情。孩子们纷纷举手发言，气氛倒是很热烈。可孩子们几乎千篇一律地说出自己生病时，爸爸妈妈对自己的关心和照顾，除了这些，再没有别的。看着孩子们高高举起的小手，我的心却直往下沉。我们的孩子怎么了？难道只有在生病时，才能感觉到父母对自己的关爱吗？平时身体好好的，父母就不关爱了吗？原来，孩子们身边缺少的，并不是关爱，而是一颗感恩的心和一双善于发现的眼睛。
　　我的思路稍微一转，决定反其道而行之，从反面入手，引导孩子们发言。于是我压止住了孩子们的热情，问：“大家在生活中有没有对父母特别反感的时候呢？”这一下，孩子们的小手再一次踊跃地举起来，较之前一次，可以说是热烈百倍。我一一满足了孩子们的表现欲望。孩子们的发言，却很少有相同的。他们一个个陈述得有声有色，连带手舞足蹈。孩子们都说完了，我开始总结：“孩子们，刚才你们说的，都是对父母的反对意见，都是父母没有满足你们的欲望，可是，你们想过没有，这样的拒绝，对你们来说，是爱还是害呢？”一番话，孩子们立刻鸦雀无声，一个个低下了头。我又说：“其实，父母满足你们的合理需要是愛，拒绝你们的不合理要求，也是一种关爱，现在你们知道了吗？”教室里响起了孩子们低低的声音“知道了”。
　　我没有长篇大论，而是趁热打铁，说：“那大家就把刚才你们讲的写下来，作为今天的作文，好吗？”孩子们没有回答，教室里响起了沙沙的写字声。
　　作文收上来后，我发现孩子们写得都很好。一个个文笔优美，记叙相当生动，因为这是他们的真实经历和独特体会，反思的感情更是特别深刻。很多人在作文中这样写道：“直到今天，我才深刻地认识到，原来我对你们的拒绝非常不满，现在才知道原来爱有很多种，面对我的无理要求，你们的拒绝也是爱的表现。我长大了，我今后再也不会提出那些不合理的要求了。”
　　是的，我们的孩子们长大了，不过成长，是要有人帮助的，感恩，也需要有人引导。反面的引导，也是一种教育的方式。有时，甚至比正面引导一百次还要有效。所以，我们不要忽视反面教育，应该把握机会，适当使用反面教育方法。一反一正，让学生自己去辨析，去理解，去感悟，去选择，这种发自内心的成长，是不是要比来自外界的引导更有效呢？
　　更多的时候，我们害怕的是自己把握不住负面影响，会让孩子走上歧路。其实，那是我们的教育自信不够强大。如果我们的教育自信足够强大，我们就敢于面对孩子成长中的一切负面，从而把这些负面摆在阳光下，一一剖析，让孩子们真正从内心认识到自己的错误或者缺失，从而发自内心地去拒绝，去改造。
　　为了教育成功，为了祖国的未来，我们有什么理由顾及自己的面子，非要走正面教育的路线，而忽视反面教育的重要性呢？