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摘要：通过对电路与电子技术课程在教学模式、教学方法、教学内容、实验教学等各方面进行了深入的研究和探索，利用有限的学时完成该课程的教学任务，将人才培养目标和教材、师资结合起来，加强实践教学，提高学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，教学效果提高显著。
关键词：高职；电路与电子技术；教学方法；辅导方式；实验教学
中图分类号：G642. 0 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）03-0144-02
电路与电子技术课程是各高校计算机类专业、电子类专业的一门重要的专业技术基础课。内容既有偏理论的基础知识，又有偏实验的技术知识。广东机电职业技术学院作为高职院校，与高等教育有很大的不同，目的是为了培养技能型人才。所以我校在计算机专业办学实践中，为了培养出高职毕业生职业岗位技能突出，我们将很多课程内容进行了教学改革。其中《电路与电子技术》课程就是其中一例。考虑到计算机技术飞速发展，如何在不增加学生负担的条件下又能有更多的时间和机会学习最新技术，我们对一些课程内容做了删减，将专业基础课程《电路分析》、《模拟电子技术》有机的合并为一门课程。这样的调整为学生赢得了更多的专业新技术学习时间，使得毕业生达到专业能力突出。另外，负责上该门课程的老师还开发了网络精品课，学生可在线学习，辅助课堂教学。
1 目前存在的主要问题
计算机专业将《电路分析》和《模拟电子技术》这两门课程合并成一门课程。课程分为两个部分：第一部分电路基础，通过学习基本原理、基本概念、典型电路来掌握一些基本元器件的使用方法。第二部分为模拟电子技术基础，主要学习二极管、三极管和场效应管等关键元器件以及功率放大电路、运算放大电路、电源稳压电源等。课程一合并就意味着原来96 个学时的课程必须压缩。要保留电路和模拟电子技术中必要的基本知识、基本理论，删除与计算机专业相关不大的内容。为此，对于计算机专业的老师来说需要注意以下方面：
1） 《电路与电子技术》是学生遇到的第一门专业课程，该课程理论和实践综合性较强，很多学生学习起来有点难以适应。但是后半部分的模拟电子技术的学习又是建立在电路分析基础上的，如果电路知识没有学好，那模拟电子技术在讲授电路分析方面则没有办法再进行下去。
2） 《电路与电子技术》课程具有一定的抽象性，单靠老师口头讲解，学生很难理解，不能取得好的教学效果。
3） 学生基本都想学好这门课程，可在教学中却很难接触到实际的电子产品，所以不知道学了该怎么用，也不会用。而且现在学校的实验设备跟不上企业的发展，学生的思维和创新能力得不到发挥。
4） 教师的指导思想过于传统，没有很好的整合国外的一些先进的教学模式，没有很好的体现高职教育的特色和水平。
2 教学改革基本内容
2.1 教材的选取
要想将两门课成合并，首先要解决的就是教材问题。我校采取自己编写适合我校学生特色的教材，该教材具有应用性广、实践性强的特点。教材先在校内试用，在试用中不断完善。同时根据新编教材，编写了与之相配套的实验指导书[2]。
2.2 采用多种教学方法，充分利用多媒体和仿真软件
多媒体教学能融入文字、图像、电路等元素，使学生学起来没有那么抽象，对所讲知识点更容易理解和接受。而在课堂上采用仿真软件则相当于把实验室搬入到课堂中。这样可以加深学生对电路的理解，使教学内容更加直观。
2.3 以赛促学、以赛促教、赛训结合
为了配合技能比赛的有效开展，可以要求教师在教学中有效贯彻技能有限，能力本位的教学理念[3]。参加技能比赛的学生越多，获奖越多，就越能说明职业教育的教学质量和水平越高。通过技能竞赛，可全面提高全体师生的专业能力和技能水平。
3 加强实践教学
3.1 改革实验内容
为了弥补减少课时所带来的不利影响，可通过不断更新实验教学项目、优化实验内容来提高学生的动手能力和创新能力。根据教学需要编排实验课程，引导学生对实验方法和实验手段进行创新性思考。同时，学生可根据自己的兴趣选做相应实验项目，以提高学生学习的积极性。
3.2 改革实验考核方式
为了提高学生的动手能力，调动他们的学习积极性，需要增加学生动手能力的考核。（1）对于验证性实验，根据实验准备、实验操作、实验报告分别考核；（2）对于设计性实验和综合实验，根据每位学生的设计、调试和实现的功能，以及实验报告等内容，给出成绩[4]。在考核中要特别注意学生的动手能力，这种考核方式可加强学生对实验课的重视程度，认真对待每一次实验。
3.3 增加实验设备的投入
随着现在不断扩招，学生人数越来越多，每次做实验需好几个学生共用一台实验设备，而且很多实验设备已经老化，损坏严重，使得实验无法正常完成。为此，学校加大投入，建立了创新实验室。进入创新实验室的同学需要在指定时间段完成规定的实训项目，教师不定期的给予辅导。同时，经常性的举办实验技能大赛，选取优秀的学生参加省里和全国技能比赛，有效地培养了学生的竞争意识和集体荣誉感。
4 结束语
《电路与电子技术》是计算机专业的必修课程，学生對该门课程的掌握程度对于后续课程的学习具有重要意义。本文针对当前电路与电子技术课程在教学过程中出现的问题，探讨了该课程在教学内容和教学方法上的改进措施。总之，只有不断激发学生的学习兴趣才能取得较好的教学效果。
参考文献：
[1] 周萍，陈乐庚，孟瑞敏.《电路与电子技术》课程教学方法的改革[J]. 桂林电子工业学院学报，2004.
[2] 李心广，王金矿，马文华，等. 计算机专业《电路与电子技术基础》课程教学改革研究与实践[J]. 湘潭师范学院学报，2008.
[3] 陶正群，张雪梅. 建立技能竞赛序列，扩大技能竞赛规模和效应——以赛促学，以赛促教，以赛促改模式的探索与实践[J].科学咨询，2015（47）.
[4] 谢东，高天星.《电子技术》实验教学改革的探讨[J]. 钢陵学院学报，2006.
关键词：高职；电路与电子技术；教学方法；辅导方式；实验教学
中图分类号：G642. 0 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）03-0144-02
电路与电子技术课程是各高校计算机类专业、电子类专业的一门重要的专业技术基础课。内容既有偏理论的基础知识，又有偏实验的技术知识。广东机电职业技术学院作为高职院校，与高等教育有很大的不同，目的是为了培养技能型人才。所以我校在计算机专业办学实践中，为了培养出高职毕业生职业岗位技能突出，我们将很多课程内容进行了教学改革。其中《电路与电子技术》课程就是其中一例。考虑到计算机技术飞速发展，如何在不增加学生负担的条件下又能有更多的时间和机会学习最新技术，我们对一些课程内容做了删减，将专业基础课程《电路分析》、《模拟电子技术》有机的合并为一门课程。这样的调整为学生赢得了更多的专业新技术学习时间，使得毕业生达到专业能力突出。另外，负责上该门课程的老师还开发了网络精品课，学生可在线学习，辅助课堂教学。
1 目前存在的主要问题
计算机专业将《电路分析》和《模拟电子技术》这两门课程合并成一门课程。课程分为两个部分：第一部分电路基础，通过学习基本原理、基本概念、典型电路来掌握一些基本元器件的使用方法。第二部分为模拟电子技术基础，主要学习二极管、三极管和场效应管等关键元器件以及功率放大电路、运算放大电路、电源稳压电源等。课程一合并就意味着原来96 个学时的课程必须压缩。要保留电路和模拟电子技术中必要的基本知识、基本理论，删除与计算机专业相关不大的内容。为此，对于计算机专业的老师来说需要注意以下方面：
1） 《电路与电子技术》是学生遇到的第一门专业课程，该课程理论和实践综合性较强，很多学生学习起来有点难以适应。但是后半部分的模拟电子技术的学习又是建立在电路分析基础上的，如果电路知识没有学好，那模拟电子技术在讲授电路分析方面则没有办法再进行下去。
2） 《电路与电子技术》课程具有一定的抽象性，单靠老师口头讲解，学生很难理解，不能取得好的教学效果。
3） 学生基本都想学好这门课程，可在教学中却很难接触到实际的电子产品，所以不知道学了该怎么用，也不会用。而且现在学校的实验设备跟不上企业的发展，学生的思维和创新能力得不到发挥。
4） 教师的指导思想过于传统，没有很好的整合国外的一些先进的教学模式，没有很好的体现高职教育的特色和水平。
2 教学改革基本内容
2.1 教材的选取
要想将两门课成合并，首先要解决的就是教材问题。我校采取自己编写适合我校学生特色的教材，该教材具有应用性广、实践性强的特点。教材先在校内试用，在试用中不断完善。同时根据新编教材，编写了与之相配套的实验指导书[2]。
2.2 采用多种教学方法，充分利用多媒体和仿真软件
多媒体教学能融入文字、图像、电路等元素，使学生学起来没有那么抽象，对所讲知识点更容易理解和接受。而在课堂上采用仿真软件则相当于把实验室搬入到课堂中。这样可以加深学生对电路的理解，使教学内容更加直观。
2.3 以赛促学、以赛促教、赛训结合
为了配合技能比赛的有效开展，可以要求教师在教学中有效贯彻技能有限，能力本位的教学理念[3]。参加技能比赛的学生越多，获奖越多，就越能说明职业教育的教学质量和水平越高。通过技能竞赛，可全面提高全体师生的专业能力和技能水平。
3 加强实践教学
3.1 改革实验内容
为了弥补减少课时所带来的不利影响，可通过不断更新实验教学项目、优化实验内容来提高学生的动手能力和创新能力。根据教学需要编排实验课程，引导学生对实验方法和实验手段进行创新性思考。同时，学生可根据自己的兴趣选做相应实验项目，以提高学生学习的积极性。
3.2 改革实验考核方式
为了提高学生的动手能力，调动他们的学习积极性，需要增加学生动手能力的考核。（1）对于验证性实验，根据实验准备、实验操作、实验报告分别考核；（2）对于设计性实验和综合实验，根据每位学生的设计、调试和实现的功能，以及实验报告等内容，给出成绩[4]。在考核中要特别注意学生的动手能力，这种考核方式可加强学生对实验课的重视程度，认真对待每一次实验。
3.3 增加实验设备的投入
随着现在不断扩招，学生人数越来越多，每次做实验需好几个学生共用一台实验设备，而且很多实验设备已经老化，损坏严重，使得实验无法正常完成。为此，学校加大投入，建立了创新实验室。进入创新实验室的同学需要在指定时间段完成规定的实训项目，教师不定期的给予辅导。同时，经常性的举办实验技能大赛，选取优秀的学生参加省里和全国技能比赛，有效地培养了学生的竞争意识和集体荣誉感。
4 结束语
《电路与电子技术》是计算机专业的必修课程，学生對该门课程的掌握程度对于后续课程的学习具有重要意义。本文针对当前电路与电子技术课程在教学过程中出现的问题，探讨了该课程在教学内容和教学方法上的改进措施。总之，只有不断激发学生的学习兴趣才能取得较好的教学效果。
参考文献：
[1] 周萍，陈乐庚，孟瑞敏.《电路与电子技术》课程教学方法的改革[J]. 桂林电子工业学院学报，2004.
[2] 李心广，王金矿，马文华，等. 计算机专业《电路与电子技术基础》课程教学改革研究与实践[J]. 湘潭师范学院学报，2008.
[3] 陶正群，张雪梅. 建立技能竞赛序列，扩大技能竞赛规模和效应——以赛促学，以赛促教，以赛促改模式的探索与实践[J].科学咨询，2015（47）.
[4] 谢东，高天星.《电子技术》实验教学改革的探讨[J]. 钢陵学院学报，2006.