【摘 要】
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空间想象力是以现实世界为背景,对几何表象进行加工改造,创造新形象的能力,是数学诸多能力中的重要组成部分.空间观念是一个人对周围环境和实物的直接感知,对二维与三维图形
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区实验初级中学,江苏省苏州工业园区教师发展中心
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度普教重点自筹课题“初中数学实验常态化教学的行动研究”(编号:B-b/2020/02/114),江苏省教育科学“十三五”规划2020年度普教重点资助课题“初中数学实验教学支持系统的构建研究”(编号:B-a/2020/02/42)的阶段性研究成果
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空间想象力是以现实世界为背景,对几何表象进行加工改造,创造新形象的能力,是数学诸多能力中的重要组成部分.空间观念是一个人对周围环境和实物的直接感知,对二维与三维图形及其性质的领会和感知;图形间的相互关系和变换图形的效果是空间观念的重要方面.空间观念是空间想象力的基础,是我国几何课程的主要目标,也是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)的核心概念之一.数学实验是学生动手动脑,以"做"为支架的数学教与学的活动方式.
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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