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摘
深度学习视域下生物学科核心素养的培养
【摘 要】
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摘 要：在生物课堂教学中，教师可引导学生将所学知识关联起来，让学生以合作的方式自主探求，在此过程中掌握知识的本身。结合深度学习的教学设计，让学生在课堂中体验科学探究的过程，尝试通过深度学习的课堂教学方式，逐步提升学生核心素养。 关键词：深度学习;核心素养;课堂教学 引言 在认知目标理论中，布鲁姆提出了深度学习这一概念。实质上就是在理解学习的基础上，对学习层次的分类[ 1 ]。深度教学是指以促
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2020年4期
其他文献
摘 要：物理图象是核心素养的重要载体，从一道高考题谈起，分析教学中如何从物理图象获取信息，还原情境，建立模型;用图象的面积和斜率，分析推理物理过程;对图象变形迁移，处理数据，进行科学思维，解决物理问题，从而在物理图象教学中落实核心素养。 关键词：核心素养;物理图象;教学 图象是非常美丽简洁的物理语言。图象直观反映物理量之间的函数关系，是抽象思维和直观感知高度结合。物理图象有助于物理情境的建立，
摘要：本文详细阐述了民族村寨肇興侗寨的旅游规划与开发，肇兴侗寨旅游发展的现状中有好的方面，也有不足之处，对于少数民族村寨旅游开发过程中，既要注重经济效益，让当地的社区居民的生活水平和经济收入有所改善。 关键词：民族村寨；旅游规划；思考 中图分类号：F592.7 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2017）09-0000-00 1民族村寨旅游规划与开发的论述 我国民族村寨旅游始于
摘要：对于同一部英文电影的片名翻译，两岸三地存在较明显的差异，本文将对其中存在的差异进行对比，并从文化环境、语言习惯、经济发展三个层面分析存在于这些差异背后的原因。 关键词：电影片名；翻译；两岸三地 中图分类号：H059 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2017）10-0006-05 改革开放以来，我国与世界的交流日益紧密，文化的交流与碰撞也愈发频繁。作为第七艺术的电影传入我国
摘 要：高中初始阶段要把初高中化学知识衔接好，把握好教学进度，以保证学生能尽快的适应高中化学学习。同时也要注意加强对学生学法指导，要有目的、有计划地关注学生学习能力的培养。“万事开头难”解决好初高中化学衔接教学的几个问题，为初高中化学知识的衔接、延续和发展铺平道路。 关键词：衔接教学；探究性学习；元素化合物；微粒结构 俗话说得好“万事开头难”，良好的开端，是成功的一半。与初三学生相比，高一学生
摘 要：本文以“运动和力”主题的知识构架为主线，选取典型试题创设“问题链”，在解析问题中完成以这一主题的系统复习，提高复习课教学效益，并让教学过程变得生动活泼而有新意。 关键词：中考物理;復习建构;问题链;教学效益 复习课是中考总复习教学的重要课型，从知识构架选题的复习建构，是创设复习“问题链”的一种选题方式，课堂呈现对一道道题的评讲，看似无联系，却有其知识构架的线索。复习教学在似零散的“问
摘要：命题证明是初中几何教学的主要任务之一，也是学生推理能力培养的主要载体。区别于传统几何命题教学，新课程提倡让学生在自主探究和合作学习中获取几何知识与基本技能，而不是向学生提供现成的知识。因此教学中，各版本教材都设计适当的问题情境和探究性学习活动，使学生经历数学家那样发现知识与思考问题“再创造”的过程，让他们通过观察、画图、度量、折叠、归纳等探究活动发现几何结论，即通过合情推理发现几何规律；在此
摘要：基于新型城镇化质量的视角，从经济、人口、生态环境、社会生活、城乡统筹五个维度设计了24个具体评价指标体系，并运用主成分分析方法对2015年辽宁省14个地级市新型城镇化水平进行实证研究。 关键词：新型城镇化；主成分分析；辽宁省 中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2017）18-0011-02 随着我国城镇化不断发展，城镇化率也不断提高，对新型城镇化的要求
摘 要：在物理课堂教学中运用多媒体技术，在创设情境、突出要重点、突破难点，提高课堂质量等方面起到重要的作用。但与此同时，由于使用者对它存在认识与使用上的误区，使其弊端也逐渐凸显。本文对物理教学中运用多媒体在认识与使用上的误区进行剖晰，希望能正确认识多媒体的辅助作用，根据教学内容，结合学科特点，适时、适量，科学地使用多媒体。 关键词：多媒体教学；误区；正确认识；适时；适量 随着国家教育均衡发展的
摘 要：在实验教学环节中启发学生思考、引导学生自主设计及创新实验是践行培养学生科学思维、科学探究等物理学科核心素养的落脚点。以探究“胡克定律”实验教学为例，根据物理学科核心素养构建“提出猜想——科学探究——验证猜想”的胡克定律探究实验框架，启发学生运用科学思维改进和创新实验方案，通过科学探究得出胡克定律，践行学生物理学科核心素养的培养。 关键词：核心素养;实验教学;胡克定律;创新实验 1 教学