促进儿童逻辑推理能力的发展——以《雨水对土地的侵蚀》教学为例

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小学科学课程标准强调:儿童的科学学习要“以生活中的科学为逻辑起点”,学会对一些自然现象的成因进行假设,学会对得到的科学结论进行验证,运用科学知识对自然现象进行说明和解释,形成“基于证据进行判断推理、解决问题和进行质疑”的科学态度,
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