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摘 要：传统文化我们中华民族最宝贵的精神财富，对于初中阶段的学生而言，传统的文化因素可以帮助学生更好地提高在语文学习方面的能力以及水平，还可以对他们的性格产生积极的影响。在语文教学中，语文教师需要结合具体的教学内容，将教材中的传统文化充分挖掘出来，从而提高教学效果。
关键词：传统文化;初中语文;教学;作用
【中图分类号】G 633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0101-01
在中学的语文学科中渗透传统文化的教学，这是我们国家对于文化传承的需要，也可以帮助中学生提高文化方面的素养。近年来，随着国外文化的不断涌入，我们国家的传统文化逐渐被挤压。长期这样下去，我们国家的传统文化将会受到很大的威胁。所以我们需要从初中生入手，加强他们对于传统文化的学习，在教学中进行不断地渗透。
1.传统文化教育在初中语文教学中的作用
传统文化是我们国家的精神财富，现在社会全面推崇素质教育，教师需要把握住语文学科的优势，在语文教学中渗透传统文化的教育，这样的话不但可以使得传统文化得到更好的传承，还可以使得初中生在文化方面得到积淀，进一步提高自身的文学素养。传统文化的教育不仅需要给学生普及一定的知识，还需要培养学生道德以及精神层面的。在语文教学的过程中对学生进行传统文化的教育，这样可以帮助学生更好地进行写作，帮助学生更好地进行理解，更重要的是可以通过传统文化的教育进而形成正确的三观，达到素质教育的基本目标。就现在的情况进行分析，传统文化的教育将有利于中学生更好地成长。
2.传统文化教育在初中语文教学中的渗透
（1）加强传统文化的学习重要性
初中的语文教师应该不断地对于古典文学进行学习，进一步提高自身的文化。教师的威信有一部分是来源教师的学识，所以教师对于学生影响深远，教师在课堂中不仅需要向学生传授相应的文化知识，还需要进行身教。因为教师的言行举止都会深深地影响着学生。教师在古典文学领域需要不断进行钻研，因为每个人对于文化的理解都是不一样的，所以教师只有自己真正理解了文化的含义，学生才会逐渐被教师所影响。教师要与时俱进，拓展自己学习的方式和途径。在不同的历史时期，我们国家的传统文化都有着不同的意义。教师不能够只停留在那些比较经典的文学上，教师还需要研究当代的一些传统文化，这样才能够确保语文课堂跟上时代的节奏。为了紧跟时代，教师自身首先应积极参加到与传统文化相关的一些讲座当中、教师还可以利用网络来学习传统文化，比如，线上学习，通过网络了解国学大师所传授的一些精神，从而可以进一步提高自己在教学方面的能力和教学水平。
（2）充分挖掘教材蕴含的传统文化
初中的语文教材包含着很多智慧的材料，比如，文言文，这是古时候诗词最主要的一种载体，这些文言文的讲解有利于学生对于传统文化的学习。在教学《茅屋为秋风所破歌》这篇诗歌的时候，教师的主要的教学目标是希望学生可以从中了解诗歌的写作背景以及其中所包含的艺术风格;再者就是需要理解诗歌中所想要表达的思想内容，把握诗歌作者的思想感情。还有就是体会诗歌当中的意境以及作者表达的情感。最主要的是教师要通过诗歌的讲解来培养学生对于祖国的热爱，提高学生对于文化的喜爱以及独特的审美能力。教师先从作者的简介开始，然后在讲解作者的写作背景，然后提到其中的歌行体，这样的环环相扣，能够进一步激发学生对于诗歌的热爱。接着还可以让学生进行诗歌朗诵，赏析诗歌的意境，通过朗读，可以体会到作者当时的情感，以及其浓浓的爱国情怀，进而培养出学生的爱国情感。最后采取合作的形式，让学生就文章中的重点进行探讨，进一步升华诗歌的主题。还有学生可以通过学习传统文化，了解我们古代的科技所带来的影响，让学生意识到我们国家的智慧以及伟大。
（3）利用多媒体，再现传统文化的意境
视觉效果会比教师的讲解更有说服力。因为教师在讲解文言文和诗歌的时候，如果只是单纯地对字词句子进行讲解，学生会感觉到枯燥乏味，从而对于传统文化学习失去兴趣。针对这样的情况，教师可以在课前的时候准备好上课需要的课件，找好对应的图片和视频，在讲解的时候给学生看，这样的方式可以很大程度集中学生的注意力，教学效率自然就会提高。比如，在进行《登岳阳楼》的教学时，多数学生没有去过岳阳楼，教师就可以播放岳阳楼的视频，让学生感受一下岳阳楼。同时还可以展示滕王阁和黄鹤楼这两座楼，对比一下有什么不同。这样可以吸引学生对于岳阳楼的好奇，也为接下来诗歌的学习做铺垫。接着教师可以播放诗歌的音频，让学生体会到诗人的忧国忧民的情怀。接着教师还可以播放诗人当时写作的背景，进一步让学生对于诗歌有所理解。通过科学利用多媒体，学生可以更加集中注意力，让学生对于诗歌的学习更感兴趣，从而使得传统文化可以得到更好地传承，这也是教师的教学目的。
总之，在中学教学中融入传统文化方面的教育，这样可以帮助学生进一步了解中国文化的意义，还能够对传统文化的认识得到加深，有利于完善素质教育以及新课程所制定的相关教学目标以及任务。中学生在传统文化的熏陶下不僅可以提高语文学科的能力水平，还有助于他们之后的性格方面的形成。作为初中语文教师，我们应该提高自身的知识和业务能力，通过不同的方式进一步帮助学生更好地理解我们国家的文化，提高人文素养。
参考文献
[1]邓攀.初中语文教学中传统文化教育实施策略研究[D].杭州师范大学，2018
[2]王秀蓉.初高中传统文化教学衔接的案例研究[D].赣南师范学院，2017
关键词：传统文化;初中语文;教学;作用
【中图分类号】G 633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0101-01
在中学的语文学科中渗透传统文化的教学，这是我们国家对于文化传承的需要，也可以帮助中学生提高文化方面的素养。近年来，随着国外文化的不断涌入，我们国家的传统文化逐渐被挤压。长期这样下去，我们国家的传统文化将会受到很大的威胁。所以我们需要从初中生入手，加强他们对于传统文化的学习，在教学中进行不断地渗透。
1.传统文化教育在初中语文教学中的作用
传统文化是我们国家的精神财富，现在社会全面推崇素质教育，教师需要把握住语文学科的优势，在语文教学中渗透传统文化的教育，这样的话不但可以使得传统文化得到更好的传承，还可以使得初中生在文化方面得到积淀，进一步提高自身的文学素养。传统文化的教育不仅需要给学生普及一定的知识，还需要培养学生道德以及精神层面的。在语文教学的过程中对学生进行传统文化的教育，这样可以帮助学生更好地进行写作，帮助学生更好地进行理解，更重要的是可以通过传统文化的教育进而形成正确的三观，达到素质教育的基本目标。就现在的情况进行分析，传统文化的教育将有利于中学生更好地成长。
2.传统文化教育在初中语文教学中的渗透
（1）加强传统文化的学习重要性
初中的语文教师应该不断地对于古典文学进行学习，进一步提高自身的文化。教师的威信有一部分是来源教师的学识，所以教师对于学生影响深远，教师在课堂中不仅需要向学生传授相应的文化知识，还需要进行身教。因为教师的言行举止都会深深地影响着学生。教师在古典文学领域需要不断进行钻研，因为每个人对于文化的理解都是不一样的，所以教师只有自己真正理解了文化的含义，学生才会逐渐被教师所影响。教师要与时俱进，拓展自己学习的方式和途径。在不同的历史时期，我们国家的传统文化都有着不同的意义。教师不能够只停留在那些比较经典的文学上，教师还需要研究当代的一些传统文化，这样才能够确保语文课堂跟上时代的节奏。为了紧跟时代，教师自身首先应积极参加到与传统文化相关的一些讲座当中、教师还可以利用网络来学习传统文化，比如，线上学习，通过网络了解国学大师所传授的一些精神，从而可以进一步提高自己在教学方面的能力和教学水平。
（2）充分挖掘教材蕴含的传统文化
初中的语文教材包含着很多智慧的材料，比如，文言文，这是古时候诗词最主要的一种载体，这些文言文的讲解有利于学生对于传统文化的学习。在教学《茅屋为秋风所破歌》这篇诗歌的时候，教师的主要的教学目标是希望学生可以从中了解诗歌的写作背景以及其中所包含的艺术风格;再者就是需要理解诗歌中所想要表达的思想内容，把握诗歌作者的思想感情。还有就是体会诗歌当中的意境以及作者表达的情感。最主要的是教师要通过诗歌的讲解来培养学生对于祖国的热爱，提高学生对于文化的喜爱以及独特的审美能力。教师先从作者的简介开始，然后在讲解作者的写作背景，然后提到其中的歌行体，这样的环环相扣，能够进一步激发学生对于诗歌的热爱。接着还可以让学生进行诗歌朗诵，赏析诗歌的意境，通过朗读，可以体会到作者当时的情感，以及其浓浓的爱国情怀，进而培养出学生的爱国情感。最后采取合作的形式，让学生就文章中的重点进行探讨，进一步升华诗歌的主题。还有学生可以通过学习传统文化，了解我们古代的科技所带来的影响，让学生意识到我们国家的智慧以及伟大。
（3）利用多媒体，再现传统文化的意境
视觉效果会比教师的讲解更有说服力。因为教师在讲解文言文和诗歌的时候，如果只是单纯地对字词句子进行讲解，学生会感觉到枯燥乏味，从而对于传统文化学习失去兴趣。针对这样的情况，教师可以在课前的时候准备好上课需要的课件，找好对应的图片和视频，在讲解的时候给学生看，这样的方式可以很大程度集中学生的注意力，教学效率自然就会提高。比如，在进行《登岳阳楼》的教学时，多数学生没有去过岳阳楼，教师就可以播放岳阳楼的视频，让学生感受一下岳阳楼。同时还可以展示滕王阁和黄鹤楼这两座楼，对比一下有什么不同。这样可以吸引学生对于岳阳楼的好奇，也为接下来诗歌的学习做铺垫。接着教师可以播放诗歌的音频，让学生体会到诗人的忧国忧民的情怀。接着教师还可以播放诗人当时写作的背景，进一步让学生对于诗歌有所理解。通过科学利用多媒体，学生可以更加集中注意力，让学生对于诗歌的学习更感兴趣，从而使得传统文化可以得到更好地传承，这也是教师的教学目的。
总之，在中学教学中融入传统文化方面的教育，这样可以帮助学生进一步了解中国文化的意义，还能够对传统文化的认识得到加深，有利于完善素质教育以及新课程所制定的相关教学目标以及任务。中学生在传统文化的熏陶下不僅可以提高语文学科的能力水平，还有助于他们之后的性格方面的形成。作为初中语文教师，我们应该提高自身的知识和业务能力，通过不同的方式进一步帮助学生更好地理解我们国家的文化，提高人文素养。
参考文献
[1]邓攀.初中语文教学中传统文化教育实施策略研究[D].杭州师范大学，2018
[2]王秀蓉.初高中传统文化教学衔接的案例研究[D].赣南师范学院，2017