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以运城市A小学和平陆县B小学的五、六年级186名小学生为研究对象,参照吉尔福特的发散性思维测验和托兰斯的创造性思维测验,自编了数学发散性思维测验卷,运用测验法从流畅性、变通性和独特性三个维度研究小学生数学发散性思维的现状。结果表明:小学生数学发散性思维发展极不平衡,变通性高于流畅性,独特性最低;年级和地域之间在总体水平及各维度都存在着显著性差异;性别之间在总体水平及各维度存在差异,但并不显著。