固本求源,以“动”助学——“轴对称图形”教学设计与思考

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<正>“轴对称图形”在人教版小学数学二年级下册第三单元“图形的运动(一)”章节中,属于“空间与图形”领域中的“图形的运动”。本课作为起始课,侧重于整体感知,借助生活中的对称现象,让学生直观认识轴对称图形,理解图形特征,在活动中积累图形运动的经验。在学情前测中发现:大部分学生对生活中的对称现象并不陌生,能用“对称”“左右一样”等词语进行描述,具有一定的生活经验。但是,学生对于轴对称图形、对称轴这些概念比较陌生,对图形特征及判断依据没有清晰的认识。
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<正>“双减”政策的出台,明确了学生在学习过程中的核心地位,并牢牢抓住学生的认知发展规律,以构建符合其各个阶段实际发展需求的教育模式,以此使传统应试教育的界限得到拓宽,让学生不局限于成绩的表层提升,而是能真正在科学的教学逻辑下实现个人深层次学习素养的最大化提升。而幼小衔接正是这一阶段提出的崭新教育概念,其聚焦幼儿园与小学一年级的衔接过程,使教师认识到传统教育环节中忽视了学生在这一阶段中的适应性感知
期刊
贾英杰教授在肺癌癌性发热的临床诊疗中认为,在肺癌终末期,由于正气亏虚,热毒内蕴导致阴液耗伤,常常并发癌性发热,并从中焦出发论治正虚、热毒是肺癌癌性发热发病机制,总结清热养阴为治疗大法,在治疗的同时注重顾护脾胃,标本兼顾,留意患者大便情况,临床效果较为显著。文章详细介绍了贾英杰教授治疗肺癌癌性发热思路,以飨同道。
以石家庄都市圈为例,运用断裂点理论识别城市吸引范围,划定石家庄都市圈空间范围并进行空间结构分析.结果表明:通过计算石家庄市与周围城市的经济距离、引力和场强,划定石家庄都市圈,即以石家庄市区为中心,共包含26个县(区、市);石家庄都市圈可划分为核心区、紧密区、外围区3个圈层,核心区辐射带动作用强,紧密区对核心区的依附性较高,外围区应不断提高自身实力,提升都市圈内部联系的密切性.
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肺癌(Lung cancer)的发病率和病死率均居癌症之首,目前治疗方法以手术治疗和放疗、化疗为主,西医治疗虽能延长患者生存年限,但其不良反应也降低了患者的生活质量。肺癌属于中医学“肺积”范畴,王成祥教授结合多年临床经验指出,肺癌的核心病机是正虚痰毒互结,其发病率的增高与当代居民的生活方式和社会环境密切相关。针对核心病机,王成祥教授以扶正化痰解毒法为纲,结合现代药理学知识,创立补气药、二陈消瘰丸与
幼小衔接是指幼儿从幼儿园生活过渡到小学生活的衔接过程,在此过程中既要完成文化知识与基础技能的衔接,又要实现心理素质、思考方式与社会适应能力的过渡,这个过程的完成度对幼儿能否塑造健全人格具有十分重要的铺垫作用。目前幼小衔接工作中普遍存在两种问题:一是“小学化”问题严重,重视幼儿的学习能力而忽视了社会适应能力;二是“保育”现象严重,缺乏对幼儿生活自理能力的培养。课程游戏化是一种符合儿童认知发展规律的教
科学探究能力是从事科学探究的关键能力,科学探究能力影响着学生自主探究的质效,对学生的科学学习与终身发展都具有重要的意义。科学探究能力也是一种综合能力,包含了提问能力、想象能力、设计能力、操作能力、表达能力等。
目的:探究补血养荣膏对于治疗轻中度肿瘤相关性贫血的治疗效果。方法:回顾性分析坊子区人民医院近一年内所收治的患有轻中度肿瘤相关性贫血的患者资料,从中抽选180例作为研究样本,按照随机分组法将其分为两组,其中对照组患者采用治疗相关疾病的常规手段,治疗组患者则在此基础上予以补血养荣膏治疗,以7 d作为一疗程,共计治疗4个疗程。在治疗结束后比较两组患者在治疗结束后的外周血象情况、卡氏评分及中医证候积分并对
<正>为了更好地帮助学生理解轴对称图形的特征,让学生能够借助生活经验正确认识并识别轴对称图形,可以安排以下教学活动。一、借助情境,感受对称1.观察生活现象让学生观察主题图(人教版教材二年级下册第28页),发现两只风筝的共同点是都有两对翅膀。教师出示图1,引导:“是不是所有的蜻蜓、蝴蝶都有两对翅膀?”让学生观察、分析翅膀重合的现象。
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