体育教学的主要目标是提高学生的身体素质、增进学生健康、培养学生终身体育锻炼意识和习惯。近几年来，随着上级主管部门的重视和社会经济条件的好转，农村体育教学的硬件配置得到了很好的提高，学校操场有了，体育器材有了，但软件——体育教师的配备和素养、学生的思想观念却和硬件配备的差距越来越大。具体表现为：
　　1、缺乏专业的体育教师，好多教师是半路出家，对于系统的教育教学理念、专业的知识和技能掌握较少，上课时很多教师是巧妇难为无米之炊，不知道该如何上体育课，不知道如何才能上好体育课，有些时候，有些教师连最基本的队列队形、步法等无法讲清楚概念，更谈不上如何上好体育课。
　　2、学校安全的限制
　　近年来，好多农村家庭多数一个子女，因而家长对孩子的溺爱也是越来越严重，在家让子女很少参加必要的体力劳动，加上好多家长平时外出打工，孩子在平时就缺乏必要的安全意识教育，故而在学校体育活动中，好多学生在进行体育活动时，自我保护意识不强，容易发生安全事故。
　　3、体育教师工作积极性缺乏。因受学校安全、学校教学管理对于学校体育课的督导不到位、量化评介办法不科学等因素的影响，体育教师缺乏工作积极性。
　　4、备课与授课不相符
　　受上级主管部门检查、学校统一要求等的影响，大部分体育教师的备课与授课严重脱节，根本不符，更谈不上有计划地组织学生开展体育锻炼、培养学生体育意识。
　　5、近几年来，好多学校的体育教师出现年龄老化现象，从而对于一些基本的动作示范也不能更好地完成，所谓师不强，生不爱，这在很大程度上影响了学生对体育运动产生深厚的兴趣。
　　那么，如何提高学校体育课的教学质量，培养体育教师的敬业意识呢？我觉得，可以从以下几方面加强：
　　1、完善体育教学的监督检查机制，以制度保障体育课能够有计划、有安排、有效果地进行。
　　2、加强教师技能培训。对现有的体育教师按计划分批分期地进行授课技能培训，助其掌握专业知识，提高教学水平，熟练体育技能，能够顺利、有效地开展学校体育教学活动。
　　3、科学考评，综合管理。在各级各类教育考评中，要将体育课成绩着实纳入考评范围，将体育课彻底从副课、边缘课的尴尬境地中解救出来，学校应当建章立制，完善考核评价机制，奖优罚劣，奖勤罚懒；二是完善系列制度，如器材管理与使用制度、体育课堂校本教研与培训制度等等；三是建立科学、合理的学校体育教学质量测评和体育课堂教学评价方案，探索新的教学评价方式。
　　4、加大教研教改力度。各级教育主管部门在开展不同层次的教研教改活动时，要将体育课教研活动范围，认真指导，扎实教学，科学研讨，提升体育课教学水。
　　5、学校要正确认识它的现实价值，与素质教育、课程改革紧密结合起来，逐步与日常教学融为一体。
　　总之，要想规范学校体育课，它需要各级部门的全力监管和全体体育教师的积极努力，不断地创新体育课的管理办法，才能更好地发挥体育课锻炼身体、培养体育意识的功效，它是一全长远的过程，需要全体体育人的不懈努力的开拓，才能实现。