【摘 要】
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由于培智学校中的学生普遍存在不同程度的智力障碍，所以信息技术教学的难度偏高，想要收获更为理想的教学效果，对相n应教学策略实施优化调整是必然选择。基于此，本文在简单分析了
【机 构】
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山东省济南市历城区特殊教育学校 山东济南 250100
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由于培智学校中的学生普遍存在不同程度的智力障碍，所以信息技术教学的难度偏高，想要收获更为理想的教学效果，对相n应教学策略实施优化调整是必然选择。基于此，本文在简单分析了培智学校信息技术课程的基本性质的条件下，结合笔者在济南历城区特殊n教育学校的教学实践经验，提出了纳入项目教学模式、融合美育教学内容、组织教学实践活动这些培智学校信息技术课程的高实效性教学策n略，以期实现对培智学校信息技术课堂教学内容与形式的丰富。
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