【摘 要】
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本文通过问卷调查从性别、学校性质、化学成绩以及所在地等维度来管窥当前的初三学生对初中化学教学中运用情感性因素现状的认识进行调查。从调查数据中获得一些启示,以期对
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本文通过问卷调查从性别、学校性质、化学成绩以及所在地等维度来管窥当前的初三学生对初中化学教学中运用情感性因素现状的认识进行调查。从调查数据中获得一些启示,以期对当前的初中化学教学提供些许帮助。
This paper investigates the current level of sophomore students’ perception of the status quo of using affective factors in chemistry teaching in junior middle schools from the dimensions of gender, school nature, chemistry achievement and location by questionnaire. Obtain some enlightenment from the survey data, with a view to providing some help to current junior high school chemistry teaching.
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