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本文从小学语文课程入手,对语文教学“减负增效”课题如何才能达到《课程标准》提出的目标作了一番思考,提出了教师必须在作业设计时高度关注其人文内涵,才能使学生减少书写的负担,从而真正实现“减负增效”,以供借鉴参考.
写字作业也“人文”
【摘 要】
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本文从小学语文课程入手,对语文教学“减负增效”课题如何才能达到《课程标准》提出的目标作了一番思考,提出了教师必须在作业设计时高度关注其人文内涵,才能使学生减少书写
【机 构】
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绍兴市北海小学教育集团,浙江绍兴,312000
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2011年10期
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