邻居家有个5岁的小男孩，最近死活都不肯上幼儿园，家长软硬兼施，用尽手段，结果孩子还是不为所动。他妈妈找到当老师的我，让我帮劝劝。我左套右哄，他才吐露实情：原来，小男孩肤色深且胖，班上同学都叫他胖熊，连女生都这么叫他，同学动不动就拿胖、黑来取笑他，让他觉得没面子，幼儿园也自然成了他的伤心之地。
　　其实，他是一个不错的小男孩。嘴甜，隔老远就叫人；随和，和小区里大大小小的孩子都玩得来；颇有侠义心肠，大凡他能帮上忙的，不管长幼尊卑，他从不吝惜力气；学习成绩也不错。就这样一个优秀的男孩，竟因为黑、胖而一丑遮百俊，成为孩子们奚落取笑的对象。
　　只要我们深入到小朋友中间，就会发现，被嘲笑、奚落的决非个别现象。他们很多人不仅看不到自己的长处，也很难找出其他小朋友的优点。
　　联合国教科文组织提出：21世纪的孩子应“学会生存”、“学会共处”，而不会欣赏他人将成为孩子们“学会共处”的瓶颈。学会欣赏他人是如此地重要，可是，我们的孩子为什么就没有具备这一品质呢？
　　家长潜移默化的影响。很多时候，教育作用苍白无力就是因为不恰当的家庭环境影响了孩子的健康成长。一位家长去接孩子，见孩子出校比较迟，便问为什么，孩子回答说老师多说了一会儿事，这位家长听后竟脱口而出：“你们的老师真是有病！”后来，“你有病”成了这孩子的口头禅。
　　评价标准的影响。时迁境移，昔日一些美德在世俗人眼里也渐渐变了味，而这些也影响着孩子的价值观。君不见，诚实成了傻冒，善良谦让被视为窝囊，热心助人被当作傻子……正因为这样，所以有些家长在孩子不认真时，教育他说不好好读书长大后就只能扫大街；当孩子因为帮助别人而不小心弄脏了衣服后，父母责骂他多管闲事，等等。
　　心理不健康的影响。在学习过程中，“伙伴”成了竞争对手，当“伙伴”得到老师或同学的表扬时，孩子总会流露出妒忌、不屑的眼神，有些甚至刻意挖苦。孩子的心理处在扭曲的状态，他们接受不了别人比自己强的事实。
　　一粒沙子见世界，从学会“欣赏”这一小小的举动中，可折射出孩子健康的心理、健全的人格。让孩子学会“欣赏”是家长的重要职责，需要我们进行正确的引导和教育：
　　首先，让孩子学会欣赏自己。一个会欣赏别人的人，首先要会欣赏自己，而自我欣赏依赖于自信，需要体验成功的感觉。所以，家长要多提供一些难度与孩子能力相当的事情让他去完成，帮助孩子体验成功；当孩子顺利完成任务时，要及时表扬和肯定；适时指出孩子的不足，全面客观地评价孩子，帮助孩子形成正确的自我评价体系。
　　其次，以身作则，言传身教。家长是孩子行为的一面镜子，家长怎么做，孩子就会怎么模仿学习。所以，在孩子面前，家长应注意自己的一言一行，千万不要认为孩子还小，什么都不懂，就毫无顾忌地指责和挑剔他人。同时，还要树立正确的价值观，看到他人身上蕴含的美德，为孩子做出一个懂得欣赏他人的好榜样。
　　最后，抓住契机，及时引导。平时，家长要充分利用生活中的琐事、身边的例子，循序渐进地进行灌输和引导，让孩子用掌声肯定他人的表现，用真诚的话语祝福同学的成功，学习欣赏对方、欣赏他人。而当孩子出现指责挑剔他人的行为时，则要及时帮助孩子分析情况，让孩子明白每个人都有优劣势，不能揪住他人的缺点不放，应该欣赏他人的长处。