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◆摘 要：微课是一种基于现代信息技术，以视频为主要载体，记录某个知识点的精彩讲解过程或者某个典型教学环节的教学模式。微课能有效地呈现教学中的重难点，能活跃课堂气氛，能帮助学生巩固知识点，能满足学生个性化的学习需求。
◆关键词：初中语文；微课；运用
随着国家和社会的不断进步发展，对人才的需求量也更加旺盛，对人才的要求也越来越高。在当前的教育背景之下，相比起原有的传统教学模式中枯燥乏味的讲解，学生对该学科学习提不起兴趣的情况下，要求不断创新教学方式以适应社会的发展需求和当下学生的心理特点。特别是在语文的教学中，要求不断创新教学方式，提高教学质量。微课这种新型的教学方式满足了教学方式创新的同时也有利于改变学生对语文的学习态度。对提高该学科的教学质量提供了一定的保障。本文就微课在初中语文课堂教学中的应用展开论述，旨在通过微课，更好地提升语文教学质量。
一、活跃课堂气氛，增加趣味性
在新时期的语文教学中，课标要求学生不仅要熟读文章，更好去理解文章的中心大意，理清文章脉络，学会分析文章中重点的词句，最终得出自己的人生启发。微课相比于其他的多媒体而言，教学内容少、时间短、资源的容量小，它是一种新兴的教学资源，为了达到新时期语文的教学目标，微课这种方式是教师很好的一种教学手段，可以增添课堂的趣闻性，活跃课堂的气氛从而吸引学生学习。
例如，在对《从百草园到三味书屋》这篇文章进行讲解时，可以在课程引入时提出一些问题，如“有人认为百草园是乐园，三味书屋是苦屋，你们赞同这个说法吗？”“从本文题目中你能得到哪些信息？”“童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？”等等问题，在提出这些问题并给学生一定的思考时间后，教师可以让学生代表来回答这些问题，但是不能急于判断对错，而是让学生带着这个问题来观看提前准备好的影片，当播放结束后，可以让学生根据刚才的问题进行讨论和探究，鼓励学生说出自己的想法，对刚才的问题进行再一次的分享回答。最后，由教师对这些问题进行归纳总结，最后进入正式的课文内容讲解。
二、引导教学，打造个性化自主学习
语文是一门语言类的学科，每一个学生对于语文的学习能力不同，所喜爱的文学作品也不一致，如何引导学生进行正确的学习，打造属于自己的个性化学习尤为重要。利用“微课”进行教学的一个很大优势在于其教学方法灵活，可为学生提供较多的学习机会。语文教师在进行“微课”的备课时，依据学生的发展要求做好知识点的分散，即多元化进行学习。比如，《桃花源记》是我国著名诗人陶渊明的代表作之一，其很好地表达了陶渊明对于桃花源安宁的渴望，追求自由、平等的思想，以及对现实和理想存在的巨大差异的无奈。教师要引导对于这类文章感兴趣的学生进行类比学习，在视频的后部分可放置《陶渊明集》，供学生课后学习，打造个性化的学习模式，提高学生的语文水平。
三、有利于学生更好的理解教学内容
当前语文这门学科的教学中有一个难点就是学生无法更好的去理解教学当中所要传达的内容，无法产生情感共鸣。这是由于课本中的教学内容都是精选于一些较为经典的文章，其中作者們有丰富的阅历，文字当中饱含深刻的情感。但是由于离当下学生们生活的年代较为遥远，并且他们的知识水平有限，就造成学生们对文章中的内容以及情感无法产生共鸣和做出更好的理解，老师在教学中也有一定的难度。所以老师可以利用微课的特点，把它引入教学中来，让学生能更加直观的感受到课文内容的情感。例如在教学《黄河颂》这篇文章中，对于课文中描写黄河壮丽的景观学由于很多学生没有真实去感受过文章中的真实景色导致他们无法理解作者所要傳达的情感。为了让学生能够理解和感受黄河壮丽的景色和作者所要表达的情感，老师可以通过微课视频的形式将黄河的景观呈现在学生眼前，让学生实实在在的感受到该景色带来的震撼力。这样不仅有利于学生对课文内容的理解，也提高了教学的质量。
四、显著提升学生语文素养
对于初中语文课堂教学而言，教学内容所涉及的范围领域相对较为广泛、丰富。通过借助微课进行语文教学，可以充分发挥教学积极性，使广大学生的语文素养能够得到更全面有效的提升。微课对于传统教学而言发挥中至关重要的作用，指引学生可以进行更加有效的思考，从而对语文教学任务的顺利完成具有十分重要的作用。初中语文蕴藏着极为丰富的中国传统文化知识，在目前社会不同文化背景下，语文教学中需要做出相应的转变，这对语文教学而言具有一定的挑战。因此在目前乃至未来的语文教学中，教师应充分发挥语文知识中的重要作用，对学生产生积极影响，从而达到语文教学的人文需求。
五、微客有助于提升教师的教学水平
微课不仅能有效提高初中生在语文课堂中的接受能力，还可以增长课外知识。最重要的一点是对教师的教学也有帮助，也有效提高教师教学水平和能力。首先在制作问题上，教师可以需要对教学的内容和教学重点进行掌握，和学生的学习情况相结合，制作出学生容易接受的教学内容，这个过程对于提高教师的阅读能力、教学设计以及信息技术水平等多种能力进行了综合训练，对于教师的教学经验和接受新事物的能力也起到了促进作用。
六、结语
微课是一种可以帮助教师更好地进行教学的方式，同时也可以有效地提高课堂的效率，对初中语文的学习起到促进作用，因此教师要正确地认识微课，意识到微课的重要性，为语文课堂的教学提供新的动力，为今后更好地教学提供建议和策略。
◆关键词：初中语文；微课；运用
随着国家和社会的不断进步发展，对人才的需求量也更加旺盛，对人才的要求也越来越高。在当前的教育背景之下，相比起原有的传统教学模式中枯燥乏味的讲解，学生对该学科学习提不起兴趣的情况下，要求不断创新教学方式以适应社会的发展需求和当下学生的心理特点。特别是在语文的教学中，要求不断创新教学方式，提高教学质量。微课这种新型的教学方式满足了教学方式创新的同时也有利于改变学生对语文的学习态度。对提高该学科的教学质量提供了一定的保障。本文就微课在初中语文课堂教学中的应用展开论述，旨在通过微课，更好地提升语文教学质量。
一、活跃课堂气氛，增加趣味性
在新时期的语文教学中，课标要求学生不仅要熟读文章，更好去理解文章的中心大意，理清文章脉络，学会分析文章中重点的词句，最终得出自己的人生启发。微课相比于其他的多媒体而言，教学内容少、时间短、资源的容量小，它是一种新兴的教学资源，为了达到新时期语文的教学目标，微课这种方式是教师很好的一种教学手段，可以增添课堂的趣闻性，活跃课堂的气氛从而吸引学生学习。
例如，在对《从百草园到三味书屋》这篇文章进行讲解时，可以在课程引入时提出一些问题，如“有人认为百草园是乐园，三味书屋是苦屋，你们赞同这个说法吗？”“从本文题目中你能得到哪些信息？”“童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？”等等问题，在提出这些问题并给学生一定的思考时间后，教师可以让学生代表来回答这些问题，但是不能急于判断对错，而是让学生带着这个问题来观看提前准备好的影片，当播放结束后，可以让学生根据刚才的问题进行讨论和探究，鼓励学生说出自己的想法，对刚才的问题进行再一次的分享回答。最后，由教师对这些问题进行归纳总结，最后进入正式的课文内容讲解。
二、引导教学，打造个性化自主学习
语文是一门语言类的学科，每一个学生对于语文的学习能力不同，所喜爱的文学作品也不一致，如何引导学生进行正确的学习，打造属于自己的个性化学习尤为重要。利用“微课”进行教学的一个很大优势在于其教学方法灵活，可为学生提供较多的学习机会。语文教师在进行“微课”的备课时，依据学生的发展要求做好知识点的分散，即多元化进行学习。比如，《桃花源记》是我国著名诗人陶渊明的代表作之一，其很好地表达了陶渊明对于桃花源安宁的渴望，追求自由、平等的思想，以及对现实和理想存在的巨大差异的无奈。教师要引导对于这类文章感兴趣的学生进行类比学习，在视频的后部分可放置《陶渊明集》，供学生课后学习，打造个性化的学习模式，提高学生的语文水平。
三、有利于学生更好的理解教学内容
当前语文这门学科的教学中有一个难点就是学生无法更好的去理解教学当中所要传达的内容，无法产生情感共鸣。这是由于课本中的教学内容都是精选于一些较为经典的文章，其中作者們有丰富的阅历，文字当中饱含深刻的情感。但是由于离当下学生们生活的年代较为遥远，并且他们的知识水平有限，就造成学生们对文章中的内容以及情感无法产生共鸣和做出更好的理解，老师在教学中也有一定的难度。所以老师可以利用微课的特点，把它引入教学中来，让学生能更加直观的感受到课文内容的情感。例如在教学《黄河颂》这篇文章中，对于课文中描写黄河壮丽的景观学由于很多学生没有真实去感受过文章中的真实景色导致他们无法理解作者所要傳达的情感。为了让学生能够理解和感受黄河壮丽的景色和作者所要表达的情感，老师可以通过微课视频的形式将黄河的景观呈现在学生眼前，让学生实实在在的感受到该景色带来的震撼力。这样不仅有利于学生对课文内容的理解，也提高了教学的质量。
四、显著提升学生语文素养
对于初中语文课堂教学而言，教学内容所涉及的范围领域相对较为广泛、丰富。通过借助微课进行语文教学，可以充分发挥教学积极性，使广大学生的语文素养能够得到更全面有效的提升。微课对于传统教学而言发挥中至关重要的作用，指引学生可以进行更加有效的思考，从而对语文教学任务的顺利完成具有十分重要的作用。初中语文蕴藏着极为丰富的中国传统文化知识，在目前社会不同文化背景下，语文教学中需要做出相应的转变，这对语文教学而言具有一定的挑战。因此在目前乃至未来的语文教学中，教师应充分发挥语文知识中的重要作用，对学生产生积极影响，从而达到语文教学的人文需求。
五、微客有助于提升教师的教学水平
微课不仅能有效提高初中生在语文课堂中的接受能力，还可以增长课外知识。最重要的一点是对教师的教学也有帮助，也有效提高教师教学水平和能力。首先在制作问题上，教师可以需要对教学的内容和教学重点进行掌握，和学生的学习情况相结合，制作出学生容易接受的教学内容，这个过程对于提高教师的阅读能力、教学设计以及信息技术水平等多种能力进行了综合训练，对于教师的教学经验和接受新事物的能力也起到了促进作用。
六、结语
微课是一种可以帮助教师更好地进行教学的方式，同时也可以有效地提高课堂的效率，对初中语文的学习起到促进作用，因此教师要正确地认识微课，意识到微课的重要性，为语文课堂的教学提供新的动力，为今后更好地教学提供建议和策略。