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◆摘 要：师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建设工程。师德师风的建设是一个学校灵魂的存在，师德：即教师的职业道德，师风：即教师在教育过程中养成的教学风气，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和品质的总和。在高等教育竞争加剧的背景下，高校教师师德师风问题引起社会各界的普遍关注，有的高校制定了相应的师德师风规范，进行了师德师风建设的有效探索。高校师德建设是一项重要而复杂的系统工程，需要社会和高校的共同努力才能取得一个好的效果。
◆关键词：师德师风；道德观念；行为规范；系统工程
当今，我国的经济建设和社会发展已经进入全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新时期，在科学技术突飞猛进，教育形式大发展，不同文化的互相融合，国内外高等教育激烈竞争的背景下，高校师德师风建设已经是高校竞争的核心基础，特别对于民办普通高等学校，更是重中之重，师德师风建设是一个重要而复杂的系统工程，需要社会各界和高等学校共同努力才能有比较好的效果。
一、我国民办高校师德师风建设存在的问题
近年来，在党的教育方针的指引下，高校教师的思想道德状况总体上呈现积极、健康、向上的态势。然而，在新形势下，教育大发展，民办高校的迅猛发展，师资队伍迅速扩大，师德建设工作也存在着不可忽视的问题。
1.民办高校的师德師风建设领导制度和规范不够完善，主要表现为考评体系不完善、评价标准不合理、监督和激励机制乏力。
2.民办高校教师队伍思想道德受市场经济影响比较严重，主要表现为价值观出现偏差、对自身价值用商业化标准进行衡量、轻视自身素质提高和学生发展、功利思想严重、学校组织对青年教师思想道德引导力度不够。
二、民办高校加强师德师风建设的举措
（一）要从中心思想来积极地引导青年教师
要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住道德底线，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
（二）要加强教师职业道德的领导
学校应把教师职业道德建设列入重要议事日程，将职业道德建设与加强教师队伍其他各项建设结合起来，做到制度落实、组织落实、内容落实，形成统一领导、分工明确负责、协调和谐一致、齐抓共管的工作新格局。
（三）要认真制定并科学执行师德师风规范
有了规章，教师就有章可循，通过教育和管理手段，规范教师行为，不断提高教师队伍的素质，造就一支政治素质良好、道德品质高尚、业务精、教学质量过硬的教师队伍。做到规范，必须有三个要求，即要求师德建设有明确的目标、要求教师的职业标准、要求有素质教育。
（四）要科学制定科学的考评体系和激励机制
制定师德规范和评价要体现民办高等学校教育教学的规律和特点。首先，体现教学规律性，要充分反映民办高等学校教育教学的规律；其次，要体现层次性，要充分反映民办高等学校工作的特点和民办高等学校教师工作的特点；再次，要体现规定性，作为民办高等学校制定的规范，要有一定的灵活性和权威性，用以规范教师的行为；最后，要有可操作性，师德规范作为约束教师行为的准则，一定要简便易行。最后，师德规范和评价体系要具有规范、约束、激励和导向作用。
（五）鼓励青年教师学习科学理论知识，提升自身道德素质
通过党的生活和理论学习，以科学的道德理论武装民办高校教师的头脑，树立正确的价值观和人生观，加强以为人民服务为核心，以集体主义为原则的师德师风建设，引导青年教师自觉地从内心热爱本职工作，爱护学生，增强敬业乐业的事业心。
（六）要求青年教师建立“以生为本”平等和谐的师生关系
民办高校中，学校必须要求青年教师公平、公正的对待每一位学生，尊重他们的人格，关爱他们的成长，与每一位学生都有心灵的沟通，强调研究每一位学生的个性发展，充分发挥学生自己的潜能，在思想道德教育方向渗透到教育教学环节中，要求教师以身作则，以高尚的情操影响学生发展，构建平等和谐的师生关系。
师德师风建设不仅对学生个人有着至关重要的作用，对学校，特别是民办高校的生存和发展起着核心的支撑杆的作用，并且还对全社会思想道德建设有着引领作用。民办高校青年教师在每位高校学生教育过程中形成的道德观念、行为习惯、世界观、人生观和价值观等起了决定性作用。师德师风建设对于民办高校来讲是生存和发展的前提，并且可以提高全社会思想道德水平、净化社会风气具有重要影响，把师德建设提到社会进步和历史发展的高度来认识，具有重要现实意义。
参考文献
[1]王兰英，黄蓉生.教师职业道德[M].高等教育出版社，2008.
[2]檀传宝.走向新师德，师德现状与教师专业道德建设研究[M].北京师范大学出版社，2009.
作者简介
张仲玮（1986—），女，汉，沈阳人，辽宁何氏医学院，讲师，硕士，党建研究。
岳霖（1987—），男，汉，营口人，辽宁何氏医学院，讲师，学士，党建研究。
2019年沈阳大学生思想政治教育研究课题立项课题：以十九大精神为指导探索民办高校师德师风长效机制的建设与实践，课题立项编号：SDSZ-2018-096。
◆关键词：师德师风；道德观念；行为规范；系统工程
当今，我国的经济建设和社会发展已经进入全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新时期，在科学技术突飞猛进，教育形式大发展，不同文化的互相融合，国内外高等教育激烈竞争的背景下，高校师德师风建设已经是高校竞争的核心基础，特别对于民办普通高等学校，更是重中之重，师德师风建设是一个重要而复杂的系统工程，需要社会各界和高等学校共同努力才能有比较好的效果。
一、我国民办高校师德师风建设存在的问题
近年来，在党的教育方针的指引下，高校教师的思想道德状况总体上呈现积极、健康、向上的态势。然而，在新形势下，教育大发展，民办高校的迅猛发展，师资队伍迅速扩大，师德建设工作也存在着不可忽视的问题。
1.民办高校的师德師风建设领导制度和规范不够完善，主要表现为考评体系不完善、评价标准不合理、监督和激励机制乏力。
2.民办高校教师队伍思想道德受市场经济影响比较严重，主要表现为价值观出现偏差、对自身价值用商业化标准进行衡量、轻视自身素质提高和学生发展、功利思想严重、学校组织对青年教师思想道德引导力度不够。
二、民办高校加强师德师风建设的举措
（一）要从中心思想来积极地引导青年教师
要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住道德底线，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
（二）要加强教师职业道德的领导
学校应把教师职业道德建设列入重要议事日程，将职业道德建设与加强教师队伍其他各项建设结合起来，做到制度落实、组织落实、内容落实，形成统一领导、分工明确负责、协调和谐一致、齐抓共管的工作新格局。
（三）要认真制定并科学执行师德师风规范
有了规章，教师就有章可循，通过教育和管理手段，规范教师行为，不断提高教师队伍的素质，造就一支政治素质良好、道德品质高尚、业务精、教学质量过硬的教师队伍。做到规范，必须有三个要求，即要求师德建设有明确的目标、要求教师的职业标准、要求有素质教育。
（四）要科学制定科学的考评体系和激励机制
制定师德规范和评价要体现民办高等学校教育教学的规律和特点。首先，体现教学规律性，要充分反映民办高等学校教育教学的规律；其次，要体现层次性，要充分反映民办高等学校工作的特点和民办高等学校教师工作的特点；再次，要体现规定性，作为民办高等学校制定的规范，要有一定的灵活性和权威性，用以规范教师的行为；最后，要有可操作性，师德规范作为约束教师行为的准则，一定要简便易行。最后，师德规范和评价体系要具有规范、约束、激励和导向作用。
（五）鼓励青年教师学习科学理论知识，提升自身道德素质
通过党的生活和理论学习，以科学的道德理论武装民办高校教师的头脑，树立正确的价值观和人生观，加强以为人民服务为核心，以集体主义为原则的师德师风建设，引导青年教师自觉地从内心热爱本职工作，爱护学生，增强敬业乐业的事业心。
（六）要求青年教师建立“以生为本”平等和谐的师生关系
民办高校中，学校必须要求青年教师公平、公正的对待每一位学生，尊重他们的人格，关爱他们的成长，与每一位学生都有心灵的沟通，强调研究每一位学生的个性发展，充分发挥学生自己的潜能，在思想道德教育方向渗透到教育教学环节中，要求教师以身作则，以高尚的情操影响学生发展，构建平等和谐的师生关系。
师德师风建设不仅对学生个人有着至关重要的作用，对学校，特别是民办高校的生存和发展起着核心的支撑杆的作用，并且还对全社会思想道德建设有着引领作用。民办高校青年教师在每位高校学生教育过程中形成的道德观念、行为习惯、世界观、人生观和价值观等起了决定性作用。师德师风建设对于民办高校来讲是生存和发展的前提，并且可以提高全社会思想道德水平、净化社会风气具有重要影响，把师德建设提到社会进步和历史发展的高度来认识，具有重要现实意义。
参考文献
[1]王兰英，黄蓉生.教师职业道德[M].高等教育出版社，2008.
[2]檀传宝.走向新师德，师德现状与教师专业道德建设研究[M].北京师范大学出版社，2009.
作者简介
张仲玮（1986—），女，汉，沈阳人，辽宁何氏医学院，讲师，硕士，党建研究。
岳霖（1987—），男，汉，营口人，辽宁何氏医学院，讲师，学士，党建研究。
2019年沈阳大学生思想政治教育研究课题立项课题：以十九大精神为指导探索民办高校师德师风长效机制的建设与实践，课题立项编号：SDSZ-2018-096。