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摘 要：小学阶段为学生成长的关键阶段，对于学生性格与学习习惯的形成有着较大的影响。而小学班主任作为小学班级的关键管理者，其管理工作的优劣直接的关系到小学生的各个方面。
关键词：小学；班主任；管理；工作；完善途径
小学班主任管理工作包含的内容较多，例如其需要对班级的集体活动、德育教育、教学资源的充分利用及班级日常的其他管理工作进行全面的负责管理，对于保证小学生全面发展有着非常重要的影响，因此，全面的实现小学班主任管理工作完善路径的分析有着非常重要的理论与实际意义。
一、现阶段小学班主任管理工作中存在的相关问题
（一）小学班主任管理理念较为落后
由于受到长期的传统教育及管理工作模式的影响，很多小学班主任在进行班级管理的过程中仍旧采用过去传统的管理理念，仍旧过于的重视学生的学习成绩，而并没有认识到全面的提升小学生整体素质。这在很大程度上与小学生的爱玩的天性有着较大的差别，给学生造成较大的学习压力，导致部分学生出现了一定的心理及生理问题，给小学生美好的童年时光带来了深远的影响，直接的影响到学生今后的生活与学习。
（二）小学班主任管理方法较为陈旧
现阶段很多小学班主任在进行小学班级管理的过程中，仍旧采用传统的管理方法，这在很大程度上影响到小学班级管理工作的有效提升。导致小学班级内学生与学生、学生与教师之间的关系紧张，导致班级内环境压抑。此外，很多小学班主任在管理工作中没有明确的管理目标，实际的管理工作往往过多的从自身的角度出发，在很大程度上忽略了小学生在管理工作中的主体性，学生的主管能动性得不到充分的发挥，最终严重的影响到小学班级管理工作的最终质量。
（三）小学班主任管理过程中受到家长及学校压力较大
学校领导以及学生家长给小学班主任 带来了极大的压力他们只会按照学生的学习成绩来评价班主任工作的好坏在这种情况卜，班主任几乎把自己全部的精力都放在了学生的成绩上在这样巨大的压力之卜，班主任往往会忽视学生综合素质的提高，不能全而而且综合地管理班级事务。
二、完善小学班主任管理工作路径的意义
小学班主任管理工作的有效开展对整个班级的团结、安定等有着直接的影响，还在很大程度上直接的影响到小学生的学习成绩及小学生道德思想水平的提升。因此，为更好的提升小学班主任管理班级的整体水平，小学班主任应首先不断的提升自身的素质，拓宽自身小学班级的管理方法，更新自身的班级管理理念，为小学生的学习营造出更好积极的环境，更好的促进小学生健康、全面的发展。
三、完善小学班主任管理路径的具体策略
（一）针对的对自身的管理理念进行更新
班主任必须认识到自己在班级中所承担的责任与义务，结合时代的发展更新自身的教育理念，成为学生成长道路上的领路人作为一个小学班主任，不仅仅应该关注学生的学习和成绩，更应该培养学生的综合能力一个合格的班主任必须充分地了解学生家庭情况、身体状态以及学生的兴趣爱好，使得学生在保证学习成绩的基础上，培养自身的性格特征和创造能力在口常的学习生活中，有计划性地安排一些活动，为学生提供更多的自我空iu和发展平台，不要让学生成为考试机器，而是全面地发展自我。
（二）拓宽自身管理思路，促进自身管理工作的多元化
在传统的教育理念中，学生应该以教师为主体，这样往往造成教师的独断专行在如今的素质教育阶段，班主任的管理方式必须更新完善小学班主任也应该向中学大学教师那样适当地放权，选举并培养部分班干部，让学生自己管自己，充分地发掘学生的各种潜能对于那些选举成功的学生，班主任应该给予充分信任，不断地鼓励学生，激发学生的积极性由于学生年龄较小，班主任必须适当地进行引导当学生出现问题时，不要自目地批评和讽刺，应该在了解事情原由的基础上，合理地处理既保证了学生的自尊心，也使得学生意识到了自身错误，达到双赢的局面班主仟在口常管理过程中，应该及时地了解学生的各种心理变化，学会站在学生的角度全面思考问题，这样才能形成一个和谐的学习环境，成为一名优秀的小学班主任。
（三）不断学习，更好的提升自身的整体素质
首先，学校应该适当地组织一些班主任的培训，改善班主任的教育理念通过一些管理培训活动，可以有效地将管理、心理和教育有效地结合，让班主任学会系统地分析自身管理中存在的一些问题，更加深入细致地了解学生的情况，这样才能保证管理工作能有序进行其次，班主任应该树立平等的教育观对于小学阶段的学生，班主任应该对学生付出更多的爱，对所有的学生一视同仁，这样才使学生更加健康快乐地学习最后，班主任应该以身作则，为学生树立一个学习榜样，将说教和身教有效地结合起来。
四、结语
综上所述，小学班主任在小学成长的过程中有着非常重要的作用，全面的提升其管理工作的质量对于更好的促使其滿足小学班主任管理工作需求是非常关键的。
参考文献
[1] 葛明荣.案例教学模式在教师培养中应用研究——以“小学班主任工作”课程为例[J].中国教育学刊，2012（01）：76-79.
[2] 杨才付，田亚君，贾秋平.高素质的班主任队伍是如何打造的——湖南省保靖县加强班主任队伍建设纪实[J].中国民族教育，2009（01）：21-23.
[3] 舒峰.中小学班主任工作现状及培训需求研究——以东营市为调查研究个案[J].中小学教师培训，2009（05）：22-23，35.
[4] 任路伟.小学班主任学生观的教育学分析——基于小学课堂“排座位现象”的思考[J].教学与管理，2014（02）：1-3.
作者简介：春霞，内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗巴胡塔苏木中心学校。
关键词：小学；班主任；管理；工作；完善途径
小学班主任管理工作包含的内容较多，例如其需要对班级的集体活动、德育教育、教学资源的充分利用及班级日常的其他管理工作进行全面的负责管理，对于保证小学生全面发展有着非常重要的影响，因此，全面的实现小学班主任管理工作完善路径的分析有着非常重要的理论与实际意义。
一、现阶段小学班主任管理工作中存在的相关问题
（一）小学班主任管理理念较为落后
由于受到长期的传统教育及管理工作模式的影响，很多小学班主任在进行班级管理的过程中仍旧采用过去传统的管理理念，仍旧过于的重视学生的学习成绩，而并没有认识到全面的提升小学生整体素质。这在很大程度上与小学生的爱玩的天性有着较大的差别，给学生造成较大的学习压力，导致部分学生出现了一定的心理及生理问题，给小学生美好的童年时光带来了深远的影响，直接的影响到学生今后的生活与学习。
（二）小学班主任管理方法较为陈旧
现阶段很多小学班主任在进行小学班级管理的过程中，仍旧采用传统的管理方法，这在很大程度上影响到小学班级管理工作的有效提升。导致小学班级内学生与学生、学生与教师之间的关系紧张，导致班级内环境压抑。此外，很多小学班主任在管理工作中没有明确的管理目标，实际的管理工作往往过多的从自身的角度出发，在很大程度上忽略了小学生在管理工作中的主体性，学生的主管能动性得不到充分的发挥，最终严重的影响到小学班级管理工作的最终质量。
（三）小学班主任管理过程中受到家长及学校压力较大
学校领导以及学生家长给小学班主任 带来了极大的压力他们只会按照学生的学习成绩来评价班主任工作的好坏在这种情况卜，班主任几乎把自己全部的精力都放在了学生的成绩上在这样巨大的压力之卜，班主任往往会忽视学生综合素质的提高，不能全而而且综合地管理班级事务。
二、完善小学班主任管理工作路径的意义
小学班主任管理工作的有效开展对整个班级的团结、安定等有着直接的影响，还在很大程度上直接的影响到小学生的学习成绩及小学生道德思想水平的提升。因此，为更好的提升小学班主任管理班级的整体水平，小学班主任应首先不断的提升自身的素质，拓宽自身小学班级的管理方法，更新自身的班级管理理念，为小学生的学习营造出更好积极的环境，更好的促进小学生健康、全面的发展。
三、完善小学班主任管理路径的具体策略
（一）针对的对自身的管理理念进行更新
班主任必须认识到自己在班级中所承担的责任与义务，结合时代的发展更新自身的教育理念，成为学生成长道路上的领路人作为一个小学班主任，不仅仅应该关注学生的学习和成绩，更应该培养学生的综合能力一个合格的班主任必须充分地了解学生家庭情况、身体状态以及学生的兴趣爱好，使得学生在保证学习成绩的基础上，培养自身的性格特征和创造能力在口常的学习生活中，有计划性地安排一些活动，为学生提供更多的自我空iu和发展平台，不要让学生成为考试机器，而是全面地发展自我。
（二）拓宽自身管理思路，促进自身管理工作的多元化
在传统的教育理念中，学生应该以教师为主体，这样往往造成教师的独断专行在如今的素质教育阶段，班主任的管理方式必须更新完善小学班主任也应该向中学大学教师那样适当地放权，选举并培养部分班干部，让学生自己管自己，充分地发掘学生的各种潜能对于那些选举成功的学生，班主任应该给予充分信任，不断地鼓励学生，激发学生的积极性由于学生年龄较小，班主任必须适当地进行引导当学生出现问题时，不要自目地批评和讽刺，应该在了解事情原由的基础上，合理地处理既保证了学生的自尊心，也使得学生意识到了自身错误，达到双赢的局面班主仟在口常管理过程中，应该及时地了解学生的各种心理变化，学会站在学生的角度全面思考问题，这样才能形成一个和谐的学习环境，成为一名优秀的小学班主任。
（三）不断学习，更好的提升自身的整体素质
首先，学校应该适当地组织一些班主任的培训，改善班主任的教育理念通过一些管理培训活动，可以有效地将管理、心理和教育有效地结合，让班主任学会系统地分析自身管理中存在的一些问题，更加深入细致地了解学生的情况，这样才能保证管理工作能有序进行其次，班主任应该树立平等的教育观对于小学阶段的学生，班主任应该对学生付出更多的爱，对所有的学生一视同仁，这样才使学生更加健康快乐地学习最后，班主任应该以身作则，为学生树立一个学习榜样，将说教和身教有效地结合起来。
四、结语
综上所述，小学班主任在小学成长的过程中有着非常重要的作用，全面的提升其管理工作的质量对于更好的促使其滿足小学班主任管理工作需求是非常关键的。
参考文献
[1] 葛明荣.案例教学模式在教师培养中应用研究——以“小学班主任工作”课程为例[J].中国教育学刊，2012（01）：76-79.
[2] 杨才付，田亚君，贾秋平.高素质的班主任队伍是如何打造的——湖南省保靖县加强班主任队伍建设纪实[J].中国民族教育，2009（01）：21-23.
[3] 舒峰.中小学班主任工作现状及培训需求研究——以东营市为调查研究个案[J].中小学教师培训，2009（05）：22-23，35.
[4] 任路伟.小学班主任学生观的教育学分析——基于小学课堂“排座位现象”的思考[J].教学与管理，2014（02）：1-3.
作者简介：春霞，内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗巴胡塔苏木中心学校。