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【摘要】课程资源是新课标下提出的一个重要概念，没有课程资源的广泛支持再美好的课程改革设想也变成不了现实。无论是国家课程的创造性实施，还是地方课程和校本课程建设，都应该充分发挥当地社区和学校课程资源优势，为促进学生健康发展服务。
【关键词】新课标 体育课程资源 利用 开发
就目前形势来看，虽然传统的教学存在许多缺点，但在教学过程中给我们提供了许多宝贵经验.其中有一条很重要的经验就是学校因陋就简、因地制宜地利用有限的体育设施产生了较大的教学效果。新课标实施以来，我校教研组精心品读了它，在课标中的内容标准中，虽然我们能够按照标准去执行它，但在选课中，存在许多问题，特别是学校场地器材的不足，给选课带来了许多不便之处。就此，我组根据课标的要求和学生的身心发展特征。发挥主观能动性，因地制宜开发和利用课程资源。
所谓的课程资源的开发，实际上是探寻一切有可能进入教学活动之中的资源；所谓课程资源的利用，实际上就是充分挖掘被开发出来的资源在教学之中的价值。在这里，我主要谈一下人力资源的开发利用和体育设施资源的开发和利用。
1、人力资源的利用与开发
新课程中，高中课程人力资源主要有体育教师、班主任、校医、有体育特长的学生、社区体育指导员以及与此相关的科研人员。在开发资源的过程之中，我们应挖掘他们的潜能，充分发挥他们的作用。学校体育教师在课程资源开发和利用方面具有极大的智慧潜能，是一个巨大的资源宝库，应高度重视和充分利用。在新课程标准实施以来，专业教师应不断的学习，领略精神，不断提高专业素质和能力，提高自己创造性的实施课程资源的能力。
2、体育课程其它人力资源的开发
发挥高中体育特长生的作用，让它参与到课程资源的开发之中来，应发挥学生的主体作用，在五大内容中，让学生尽可能的参与进来，相信学生的实力，让学生自己组织，让特长学生帮老师作示范动作、辅助辅导等工作；同时让学生自己创造新的、安全的、健康的有趣体育活动，使学生将自己的生活经验融入到体育课中来。此外，还要创造条件让有特长的体育教师能够发挥自己的特长；充分调动班主任和科任教师的作用，使他们帮助体育工作，共同创造学生健康成长。如有必要的，可以聘请社区体育指导员使他们成为学生在校外活动的支持者、帮助者、促进者和组织者。
3、体育设施资源的利用和开发
由于我国各地的经济、文化的发展不平衡，各地、各校体育器材的配备水平大不相同。特别是我国西部地区和农村学校场地器材严重不足，不能保证新课程标准的正常实施。新课标指出，场地器材是加强素质教育，提高教学质量，增进学生健康的自欺欺人物质保证。虽然新课标提出了《体育器材配备目录》，但由于教育经费的不足或者校方领导的不够重视，器材仍是缺乏。在去年我县实施普九以来，虽配备了一些，但仍不能满足新课程的正常实施。但是，就学校现有器材的运用，如何发挥它的多功能，则是我要谈的主要问题：
（1）发挥体育器材的多种功能
在目前情况下，限于教育经费的短缺和不足，许多学校在短时间内不大可能改变体育器材不足的现象只能充分发挥现有体育器材的作用，并注意开发常用器材的多种功能。例如：栏架既可用来跨栏又可用于投射门，还可用于各种障碍跑的设施。
（2）积极发动学生自制器材
自制简易器材不仅能解决体育器材缺乏的困难，而且还能培养学生动手能力和创造能力。在今年的普九验收阶段，我组发动学生以及教师共同动手制作了一些器材，例如：发动学生制一些麦草垫用作体操垫或者跳高垫，自制一些长绳、自制健球、沙包等。
（3）合理布局、使用和改善学校场地器材
学校体育设施是在校方统一规划下形成的体系，一般不能随意变动；但在场地上的各种小的设施我们还是可以科学规划，对现有场地器材精心设计，合理安排。我校现有400米田径场地一个，但在场内可以用作小足球场地和排球场地。学校会议室也在我组的积极和领导的协调下，开设了羽毛球场地两个，给我校师生业余锻炼提供了很好条件。
（4）发挥体育游戏在体育教学中的作用
体育游戏中学生不仅锻炼了身体、增强了体质，学到了各种运动技能，同时还获得了思想品德的教育。由于学生熟悉了“玩的体育”，那么他们会很自然地把“玩的体育”的形式带到课堂中去，他们喜欢自主而不喜欢约束，喜欢比赛而不喜欢练习，喜欢交流而不喜欢单练，教学形式的游戏化既满足了体育课这样那样的不满足，又满足班集体教学的实施和学生要求。在游戏教学中给学生思考问题和进行独立创造留有余地，防止那种一律的、僵死的教学氛围，使学生能互帮互学、边想边练、自定目的、自选角度、自我评价，从而打破以往只练不想，只会不懂的教学局面，让学生在学习过程中明白道理，提高了技术，与同学们和睦相处和充分进行运动的多种乐趣，并在学习过程中培养学生体育锻炼的能力和思想品德的教育。使开中体育课程向体育教学游戏化的形式转变，它改变了过去那种单一枯燥的教学内容的结构和气氛，寓教于乐，使学生乐中求学，学中益智健身。
（5）利用多媒体教学手段解决器材不足的局面。
在体育课堂的信息化教学中，计算机多媒体技术具有很多无可比拟的优势，体育教师应当充分发挥多媒体辅助教学的职能和作用，实现课堂教学内容的有效拓展和延伸，进一步激发学生的学习兴趣和学习欲望，实现课堂教学质量的有效提高，不断提升学生的综合素质和能力，为我国的社会主义现代化建设培养更多身体素质过硬、心理素质很好的人才。
4、结束语
体育游戏作用，不仅在教学资源库，整合教学内容；激发学生参与体育运动的积极性和主动性网络多媒体技术使得教师的身份得以转变；丰富体育教学的方式与方法；还有利于师生之间的互动。除此之外，课程资源的开发还应根据各地的和各学校的实际情况，广开思路，发掘学校更加具有针对性和适应性的课程资源，为配合“课程质量工程的实施”以及新课程的顺利进行充分发挥其应有的作用。
【关键词】新课标 体育课程资源 利用 开发
就目前形势来看，虽然传统的教学存在许多缺点，但在教学过程中给我们提供了许多宝贵经验.其中有一条很重要的经验就是学校因陋就简、因地制宜地利用有限的体育设施产生了较大的教学效果。新课标实施以来，我校教研组精心品读了它，在课标中的内容标准中，虽然我们能够按照标准去执行它，但在选课中，存在许多问题，特别是学校场地器材的不足，给选课带来了许多不便之处。就此，我组根据课标的要求和学生的身心发展特征。发挥主观能动性，因地制宜开发和利用课程资源。
所谓的课程资源的开发，实际上是探寻一切有可能进入教学活动之中的资源；所谓课程资源的利用，实际上就是充分挖掘被开发出来的资源在教学之中的价值。在这里，我主要谈一下人力资源的开发利用和体育设施资源的开发和利用。
1、人力资源的利用与开发
新课程中，高中课程人力资源主要有体育教师、班主任、校医、有体育特长的学生、社区体育指导员以及与此相关的科研人员。在开发资源的过程之中，我们应挖掘他们的潜能，充分发挥他们的作用。学校体育教师在课程资源开发和利用方面具有极大的智慧潜能，是一个巨大的资源宝库，应高度重视和充分利用。在新课程标准实施以来，专业教师应不断的学习，领略精神，不断提高专业素质和能力，提高自己创造性的实施课程资源的能力。
2、体育课程其它人力资源的开发
发挥高中体育特长生的作用，让它参与到课程资源的开发之中来，应发挥学生的主体作用，在五大内容中，让学生尽可能的参与进来，相信学生的实力，让学生自己组织，让特长学生帮老师作示范动作、辅助辅导等工作；同时让学生自己创造新的、安全的、健康的有趣体育活动，使学生将自己的生活经验融入到体育课中来。此外，还要创造条件让有特长的体育教师能够发挥自己的特长；充分调动班主任和科任教师的作用，使他们帮助体育工作，共同创造学生健康成长。如有必要的，可以聘请社区体育指导员使他们成为学生在校外活动的支持者、帮助者、促进者和组织者。
3、体育设施资源的利用和开发
由于我国各地的经济、文化的发展不平衡，各地、各校体育器材的配备水平大不相同。特别是我国西部地区和农村学校场地器材严重不足，不能保证新课程标准的正常实施。新课标指出，场地器材是加强素质教育，提高教学质量，增进学生健康的自欺欺人物质保证。虽然新课标提出了《体育器材配备目录》，但由于教育经费的不足或者校方领导的不够重视，器材仍是缺乏。在去年我县实施普九以来，虽配备了一些，但仍不能满足新课程的正常实施。但是，就学校现有器材的运用，如何发挥它的多功能，则是我要谈的主要问题：
（1）发挥体育器材的多种功能
在目前情况下，限于教育经费的短缺和不足，许多学校在短时间内不大可能改变体育器材不足的现象只能充分发挥现有体育器材的作用，并注意开发常用器材的多种功能。例如：栏架既可用来跨栏又可用于投射门，还可用于各种障碍跑的设施。
（2）积极发动学生自制器材
自制简易器材不仅能解决体育器材缺乏的困难，而且还能培养学生动手能力和创造能力。在今年的普九验收阶段，我组发动学生以及教师共同动手制作了一些器材，例如：发动学生制一些麦草垫用作体操垫或者跳高垫，自制一些长绳、自制健球、沙包等。
（3）合理布局、使用和改善学校场地器材
学校体育设施是在校方统一规划下形成的体系，一般不能随意变动；但在场地上的各种小的设施我们还是可以科学规划，对现有场地器材精心设计，合理安排。我校现有400米田径场地一个，但在场内可以用作小足球场地和排球场地。学校会议室也在我组的积极和领导的协调下，开设了羽毛球场地两个，给我校师生业余锻炼提供了很好条件。
（4）发挥体育游戏在体育教学中的作用
体育游戏中学生不仅锻炼了身体、增强了体质，学到了各种运动技能，同时还获得了思想品德的教育。由于学生熟悉了“玩的体育”，那么他们会很自然地把“玩的体育”的形式带到课堂中去，他们喜欢自主而不喜欢约束，喜欢比赛而不喜欢练习，喜欢交流而不喜欢单练，教学形式的游戏化既满足了体育课这样那样的不满足，又满足班集体教学的实施和学生要求。在游戏教学中给学生思考问题和进行独立创造留有余地，防止那种一律的、僵死的教学氛围，使学生能互帮互学、边想边练、自定目的、自选角度、自我评价，从而打破以往只练不想，只会不懂的教学局面，让学生在学习过程中明白道理，提高了技术，与同学们和睦相处和充分进行运动的多种乐趣，并在学习过程中培养学生体育锻炼的能力和思想品德的教育。使开中体育课程向体育教学游戏化的形式转变，它改变了过去那种单一枯燥的教学内容的结构和气氛，寓教于乐，使学生乐中求学，学中益智健身。
（5）利用多媒体教学手段解决器材不足的局面。
在体育课堂的信息化教学中，计算机多媒体技术具有很多无可比拟的优势，体育教师应当充分发挥多媒体辅助教学的职能和作用，实现课堂教学内容的有效拓展和延伸，进一步激发学生的学习兴趣和学习欲望，实现课堂教学质量的有效提高，不断提升学生的综合素质和能力，为我国的社会主义现代化建设培养更多身体素质过硬、心理素质很好的人才。
4、结束语
体育游戏作用，不仅在教学资源库，整合教学内容；激发学生参与体育运动的积极性和主动性网络多媒体技术使得教师的身份得以转变；丰富体育教学的方式与方法；还有利于师生之间的互动。除此之外，课程资源的开发还应根据各地的和各学校的实际情况，广开思路，发掘学校更加具有针对性和适应性的课程资源，为配合“课程质量工程的实施”以及新课程的顺利进行充分发挥其应有的作用。