主体参与式教学模式在小学高年级数学教学中的应用

来源 :数学大世界(下旬版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liucm001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学高年级数学教学中应用主体参与式教学模式对学生进行教学,有助于促进学生的全面发展,本文对该种方式进行探究.文章首先概述了主体参与式教学模式的内涵及作用,其次以该种教学模式的三种常用方式的应用实践进行论述,包括分组讨论方式、案例分析方式以及角色扮演方式,最后提出了在应用该种教学方法时对教师的要求.
其他文献
春耕备播时,农户在购买种子时应注意以下几点: 1.要从国营种子公司购买种子。国营种子公司是同级人民政府指定的经营种子的单位,有专业化的技术人员和种子生产基地,有比较完
数学是一门结合抽象、立体空间、逻辑的知识,对学生进行数学教育,能够显著增强学生的逻辑空间思维能力,提高学生综合素质.渗透数学思想与方法在数学教育中具有重要作用,是新
期刊
文中介绍了中国钢渣水淬生产实践、工艺特点及其水淬钢渣产品的用途;分析了钢渣采用水淬工艺生存的条件。
概述了金川冶炼厂闪速炉水淬渣代替矿山部分充填骨料,电耙输送和管道自流输送胶结充填的试验研究,旨在解决冶炼厂闪速炉水淬渣的堆积、降低矿山充填成本、减少环境污染。
高中数学在整个高中的学习过程中占有重要的地位,而在整个数学教学中,数学解答题的教与学是高中阶段教师与学生面临的共同难题.高中数学解答题涉及现实社会生活的各个方面,解
著名德国教育家赫尔巴特说:“教学永远都具有教育性.教学如果没有道德教育,只是一种没有目的的手段.”由此可以看出,教学的宗旨就是既教书,又育人.育人才是教书的前提和保证,
期刊
数学是高考考查的重要科目之一,同时也是让学生感到吃力的一门课程.在小班化条件下,小组合作模式是提升数学基础能力薄弱的学生的学习效果的良好教学模式,小组合作学习模式可
江汉平原公安、江陵、潜江、石首、监利、洪湖等县市的四湖(长湖、三湖、北露湖、洪湖)地区是湖北农业经济发展的战略要地。四湖地区由于是江河的洪泛区,地势低洼,洪泛、渍涝灾害
学生的心理健康教育非常重要,应该把心理健康落实到每天的每项工作中去,在数学教学过程中,也要注重学生的心理健康教育,有效渗透数学心育,不断培养学生的核心素养,促进学生全
该文对水弹性力学的研究作了简要回顾,重点介绍裂隙岩体渗流场与位移场静力耦合作用和水弹性力耦合作用两方面的新近研究和进展。