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传统的教学思路在老师的思想中根深蒂固,导致老师认为自己才是课堂的主体,这就使得教学效果不佳。在新课改的背景下,高中化学进一步进行改革,使学生变成课堂的主人,加强有效教学。
优化高中化学课堂培养学生主体性
【摘 要】
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传统的教学思路在老师的思想中根深蒂固,导致老师认为自己才是课堂的主体,这就使得教学效果不佳。在新课改的背景下,高中化学进一步进行改革,使学生变成课堂的主人,加强有效
【机 构】
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承德市围场县第一中学
【出 处】
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课堂内外:教师版(中等教育)
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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河北省承德市教育科学研究“十三五”规划课题《高中化学“少教多学”模式研究》成果,课题编号:1703002.
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