【摘 要】
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在中学英语教学要素中,围绕提高教学质量,除了加强教师的自身素质,深化知识层次更新知识结构,提高业务工作能力,落实教学过程的基本环节外,研究开发利用教师、学生双方的非智
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在中学英语教学要素中,围绕提高教学质量,除了加强教师的自身素质,深化知识层次更新知识结构,提高业务工作能力,落实教学过程的基本环节外,研究开发利用教师、学生双方的非智力因素对大面积提高教学质量,培养外语人才至关重要。 教育学原理告诉我们:教学过程是教师精心指导学生学习掌握知识经验的认识活动,该过程是以教师与学生双方的教与学的心理活动为基础的,是建立在智力和非智力因素的基础上的一个完整的动态系统,它包括认识系统(智力因素系统)和情意系统(非智力因素系统)所组成。两种系统的同时参与,才能保证教学过程的完整性
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