论文部分内容阅读
积极的情感可以促进高中英语教学更好的进行,而消极的情感可以阻碍英语有效教学。可以说,情感因素对高中英语教学有很大影响。在新课程背景下,注重情感因素的培养,充分发挥情感因素的积极作用,不仅可以提高高中英语教学水平,还可以完成新课程的要求。
浅论高中英语教学中情感因素的培养
【摘 要】
：
积极的情感可以促进高中英语教学更好的进行,而消极的情感可以阻碍英语有效教学。可以说,情感因素对高中英语教学有很大影响。在新课程背景下,注重情感因素的培养,充分发挥情
【机 构】
：
江苏省邗江中学,
【出 处】
：
中学生英语(高中版)
【发表日期】
：
2014年33期
其他文献
对一堂英语课进行全面评价,需要从学生和教师两方面进行,即优质的高中英语课堂不仅要能满足学生的“学”,还要能提高教师的教学水平,从而达到教学相长的目的.
参加语言实践活动,是学会英语的有效学习方式。本文从表演、讨论、收集、展示学习成果以及组织生动活泼的英语课外活动五个方面出发,分析了通过语言实践活动来学习英语的策略
英语课外活动是学校在教学计划和教学大纲范围之外,对学生实施有计划、有组织的英语教育教学活动。英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分,它是英语课堂教学必不
培养英语阅读理解能力是高考英语测试的重点。阅读能力的形成和提高需要储备大量的词汇,掌握做题的技能技巧,把握英语语法并结合练习题进行训练。
课堂教学是多向的互动过程,这其中,合作学习的教学方式占有重要地位。随着现代教学的发展,学生的主体地位逐渐提高,这就要求教师在教学中以学生为中心,重视教学的合作性,在实
初中英语课堂教学是否高效,既是教师专业水平的表现,又是学生能力提高的关键。本文对高效课堂模式下的教师能力提升策略研究进行了一些探讨,总结了五点具体做法。
Whether E
英语词汇是学好英语学科的关键,但被动地接受老师灌输的词汇知识并进行简单的机械记忆,学习效果很不理想。通过小组合作的方式来学习英语词汇,可以增加学生的学习兴趣,调动学
在高中英语教学中,要构建生态课堂,需要教师不断转变自身教学观念,真正做到以学生为中心,采取现代化手段,变教为诱,调动学生学习主动性,使其全程参与,再以学促教,促进教学相
自主学习是学习者管理自己学习的能力,让学生实践自主﹑合作﹑探究的学习方法,达到英语课程标准学习目标的要求。本文探究了高中自主学习的现状以及培养学生自主学习能力的主要途