【摘 要】
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我国中医本科教育已有50年的历史,从1978年起,中医硕士、博士教育又全面展开,中医教育事业得到了前所未有的迅速发展.但同时也存在着许多亟待解决的问题,如中医界"中青年人才
【机 构】
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成都中医药大学,成都,610075
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我国中医本科教育已有50年的历史,从1978年起,中医硕士、博士教育又全面展开,中医教育事业得到了前所未有的迅速发展.但同时也存在着许多亟待解决的问题,如中医界"中青年人才培养成熟太慢,青年中医改行较多,在校学生专业思想不巩固"等问题,一直是困扰中医教育界的一大难题,尤其是社会公认的中医临床家越来越少,中医药院校培养出来的中医医师的中医基础理论不扎实,临床思维不强,动手能力差,疗效不明显等,已引起了中医教育界的高度关注.究其原因是多方面的,但最主要、最直接的原因在于中医学生的临床思维和动手能力不强.我们拟通过对中医学生在临床思维和动手能力方面存在问题的梳理和分析,找准这些问题存在的原因,提出对策,为中医药院校制订相关教育教学改革方案和教师的教学提供参考.
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