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摘要：校园体育文化是校园文化发展的基石，是促进学生健康的驱动力。通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法，从物质文化、意识文化、制度文化及行为文化四个方面对广东省9所独立学院进行调查研究，结果表明：独立学院校园体育文化建设总体发展态势良好，但部分独立学院仍存在物质文化基础薄弱，意识文化氛围需进一步加强，制度文化不完善，行为文化不健全等问题。建议独立学院校园体育意识文化融合发展，校园体育物质文化取长补短，校园体育制度文化完善优化，校园体育行为文化多元发展。
关键词：体教融合;独立学院;校园体育文化;创新路径
《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“学校体育要树立健康第一的指导思想，举办多种多样的群体性体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神和顽强毅力”[1]。这也很好的将学校体育所具备的文化使命体现了出来，并给体育文化更好的发展指出了方向。对于大学文化而言，其精神和素养会在潜移默化中影响学生，帮助学生养成良好的精神品格，提高学生的文化素质，对学生人格塑造和价值观念的养成意义重大[2]。对于大学文化而言，体育文化也是其非常重要的部分，是促进在校大学生身心健康的驱动力。
一、独立学院校园体育文化建设现状
（一）需要做好体育意识文化建设
体育意识文化是体育文化的灵魂，体育的观念、精神、道德、风尚、知识等都是体育意识文化的反映，和学生本身的道德修养、理想、人格以及行为有着直接的关系，并且学生本身的体育价值观直接影响了其体育锻炼的相关行为。在对独立学院学生参加校园体育文化活动动机的调查中显示，学生参加体育锻炼的主要目的是强健体魄，其次是丰富校园文化生活、通过体质健康测试达标、获得体育技能等。有96.8%的学生认为体育文化活动能够促进健康，其中又有62.1%的学生认为体育锻炼对身体健康非常重要。可见，学生体育价值观整体较好，比较积极向上。同时高强度的学习压力及电子产品的泛滥导致学生的体质健康状况令人担忧，独立学院在优化校园体育运动环境的同时应关注学生内在需求，引导学生正确认识体育价值，健全体育锻炼意识，促进学生的身心健康同步发展。
（二）体育物质文化建设基础薄弱
校园体育物质文化本身便是物质保证，也是学校体育文化生存和发展的重要载体。对于学校而言，体育设施、体育建筑、地域场地甚至是体育雕塑都是非常重要的文化现象，是重要的依托，也是学生和教师进行体育锻炼的重要场所。体育场地设施是师生参与体育活动的基础条件，通过分析和调查广东省九所独立学院的体育场馆建设情况可以发现，每个学校都配备了足球场、篮球场以及综合体育馆，这些设施也是最基础的设施，多数学校都有网球场、羽毛球场以及排球场。但是通过调查独立学院器材和場地情况可以发现，选择能够满足的学生仅仅有8.1%，选择基本满足的学生有60.7%。在调查学校体育宣传方面可以发现，绝大多数的学校没有进行体育宣传栏的设置。并且通过数据研究可以发现，虽然广东省独立体育学院的基础场地建设比较完善，但是还有些学校无法满足师生的实际需要。给学校体育文化建设造成影响的重要因素便是场地因素，这也是发展体育物质文化的重要阻碍。所以，我们必须认识到体育场地建设的重要性。此外，体育宣传是独立学院对外宣传的有效窗口，其对独立学院校园体育文化更好的发展非常重要。
（三）体育制度文化建设管理尚需完善
学校的体育规章制度和体育管理体制是不是真正的完善会给体育文化建设以及其长远的发展造成重要的影响，其对于校园体育管理的科学化和规范化实现非常重要，这也是校园体育文化活动开展的重要准则，需要通过其对学生的行为和心理进行约束[3]。只有进一步加强细化其制度建设，才能保证其文化功能的发挥。就现在来说，独立学院在体育健康测试和体育教学制度制定方面比较的出色，而在学校体育长远规划、学生课外体育锻炼、运动员管理等方面还需进一步完善其管理制度。
（四）体育行为文化建设有待丰富
对广东省独立学院体育行为文化建设的调查显示，各独立学院均有每年一次的校级运动会，对于举办全校性的体育活动或体育赛事的调查显示，52.3%的学生认为学校总是或经常举办，这说明，独立学院对于校园体育文化活动的组织频次需要增强，对于活动的宣传力度需要进一步的加大，让更多的学生了解和参与到校园体育文化活动中。一方面，教育部出台了各种措施来提高在校学生的体质健康水平，习近平总书记说“野蛮其体魄”指的就是强身健体和体魄的强健，这也是体育文化完善的重要部分。并且，学生也逐步的认识到了身体素质提高的重要性，对参加体育锻炼有了更深入的了解，比较容易在其中找到快乐，能够帮助学生改善人际关系，提高其自信心。
二、独立学院校园体育文化建设创新路径
（一）独立学院校园体育意识文化的融合发展
对于校园体育文化和体教融合而言，二者是相互促进，共同发展的，积极向上的校园体育文化的体育价值观能够促进在校学生更积极主动地参与体育锻炼，达到强身健体的效果，这与体教融合中提出的强健体魄是融合一致的。若是高校的体育文化内涵能够跟上社会时代潮流，还能够帮助学生进行正确三观的养成，能够帮助学生养成良好的心理素质，这对学生情绪、情感的宣泄能够产生积极的影响，从而促进大学生的和谐发展。
（二）独立学院校园体育物质文化的取长补短
在进行校园体育文化建设的时候，体育物质文化是其建设的重要保证，也是体育意识文化更好的发展的载体和基础。学生想要更好的参与到体育活动中去，便必须有足够的器材设施和场馆，场馆和器材还能够将学生的体育兴趣很好的激发出来，特别是群众比较习惯的网球和羽毛球更是这样，场地需求缺口比较大，学校可以因地制宜，一场多用，在篮球场上安装移动球网，可以在一定程度上满足学生打羽毛球和网球的需求。同时，对广大学生开放各体育场馆的使用，提高体育场馆设施的利用率，使学生尽情的享受体育锻炼带来的身心愉悦感。 （三）独立学院校园体育制度文化的完善优化
高校体育制度的执行力和合理性能够很好的将高校体育制度文化体现出来[5]。高校体育制度文化环境主要体现在两个维度，分别是体育制度合理性以及执行性方面。各独立学院在制定各种体育制度的过程中，要以促进学校体育发展为目标，处理好当前与长远、可能与需要的关系，使之合理有效，具有较高的执行力和人性化。学校体育制度应从教育的视角进行制定，以培养学生正确的人生观、价值观，培养团队合作精神，提高体育文化核心素养，使学生在参与体育活动中受到教育，不断的在实践中动态调整学校的体育制度情况，尽量的将其中存在的不合理因素消除，给校园文化建设更好的进行奠定基础。
（四）独立学院校园体育行为文化的整合发展
在进行高校校园文化创造的时候，体育行为文化本身便是主体行为活动的一种客观外化方式，其对于体育意识和文化建设非常重要，是其最直接的表现形式。各独立学院的各种校级体育赛事及活动主要是校运会、协会的体育比赛、院系的体育文化节等，比赛的内容、形式以及规模的差异都比较大。各院系及协会举办的体育赛事经常由于时间的冲突和参与人数的相对较少，虽然消耗了很多的体育资源，但是取得的效果却差强人意，面对这种情况，学校体育部门整合校内各种资源，统筹规划，以组织学校层面的大型体育文化活动为主线，贯穿各院系的小型文化节中;同时将课外体育活动纳入学生考核内容中，鼓励学生主动积极的参与到课外体育锻炼中去，这对学生终身体育意识的养成非常重要。
三、结论
以“体教融合”为切入点，對独立学院体育文化建设情况进行研究，找到发展独立学院体育文化，完善健全体育文化的策略，让学生的体育文化生活能够更加的丰富，从而转变当前学校体育文化存在的问题，解决物质基础不均衡，意识文化氛围相对薄弱，制度文化不完善，行为文化不健全等问题。创新独立学院校园体育文化建设的发展策略，重视体育意识文化融合，重视体育物质文化发展，做好制度的建设和优化，组织符合当代大学生需求的校园文化活动，将学生参与意识激发出来，鼓励学生更好的参与到锻炼活动中去，促进和谐校园文化建设。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部政府门户网站.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》[EB/OL].http：www.moe.gov.cnjyb_sjzlmoe_177tnull_2478.html.
[2]张然，陈寒.“双一流”背景下协调推进大学治理现代化的逻辑理路[J].江苏高教，2018（8）：16–20.
[3]周征.浅谈校园体育文化建设[J].体育学刊，1997（3）：60–61.
[4]王爱华.论高等学校校园体育文化建设[J].北京体育大学学报，2007，27（9）：1260–1261.
[5]陈聪诚，蒋梦麟.高教管理思想对校园文化建设的启示[J].江苏高教，2018（8）：64–67.
[6]张永保，林秋菊.论校园体育文化的定义及其结构的划分[J].体育成人教育学刊，2006（02）：24–26.
[7]王梨.高校体育文化建设中竞技体育对学生身心素质的影响[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010（06）：58–59.
[8]徐辉.独立学院人才培养的理论与实践[M].杭州：浙江大学出版社，2007.
关键词：体教融合;独立学院;校园体育文化;创新路径
《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“学校体育要树立健康第一的指导思想，举办多种多样的群体性体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神和顽强毅力”[1]。这也很好的将学校体育所具备的文化使命体现了出来，并给体育文化更好的发展指出了方向。对于大学文化而言，其精神和素养会在潜移默化中影响学生，帮助学生养成良好的精神品格，提高学生的文化素质，对学生人格塑造和价值观念的养成意义重大[2]。对于大学文化而言，体育文化也是其非常重要的部分，是促进在校大学生身心健康的驱动力。
一、独立学院校园体育文化建设现状
（一）需要做好体育意识文化建设
体育意识文化是体育文化的灵魂，体育的观念、精神、道德、风尚、知识等都是体育意识文化的反映，和学生本身的道德修养、理想、人格以及行为有着直接的关系，并且学生本身的体育价值观直接影响了其体育锻炼的相关行为。在对独立学院学生参加校园体育文化活动动机的调查中显示，学生参加体育锻炼的主要目的是强健体魄，其次是丰富校园文化生活、通过体质健康测试达标、获得体育技能等。有96.8%的学生认为体育文化活动能够促进健康，其中又有62.1%的学生认为体育锻炼对身体健康非常重要。可见，学生体育价值观整体较好，比较积极向上。同时高强度的学习压力及电子产品的泛滥导致学生的体质健康状况令人担忧，独立学院在优化校园体育运动环境的同时应关注学生内在需求，引导学生正确认识体育价值，健全体育锻炼意识，促进学生的身心健康同步发展。
（二）体育物质文化建设基础薄弱
校园体育物质文化本身便是物质保证，也是学校体育文化生存和发展的重要载体。对于学校而言，体育设施、体育建筑、地域场地甚至是体育雕塑都是非常重要的文化现象，是重要的依托，也是学生和教师进行体育锻炼的重要场所。体育场地设施是师生参与体育活动的基础条件，通过分析和调查广东省九所独立学院的体育场馆建设情况可以发现，每个学校都配备了足球场、篮球场以及综合体育馆，这些设施也是最基础的设施，多数学校都有网球场、羽毛球场以及排球场。但是通过调查独立学院器材和場地情况可以发现，选择能够满足的学生仅仅有8.1%，选择基本满足的学生有60.7%。在调查学校体育宣传方面可以发现，绝大多数的学校没有进行体育宣传栏的设置。并且通过数据研究可以发现，虽然广东省独立体育学院的基础场地建设比较完善，但是还有些学校无法满足师生的实际需要。给学校体育文化建设造成影响的重要因素便是场地因素，这也是发展体育物质文化的重要阻碍。所以，我们必须认识到体育场地建设的重要性。此外，体育宣传是独立学院对外宣传的有效窗口，其对独立学院校园体育文化更好的发展非常重要。
（三）体育制度文化建设管理尚需完善
学校的体育规章制度和体育管理体制是不是真正的完善会给体育文化建设以及其长远的发展造成重要的影响，其对于校园体育管理的科学化和规范化实现非常重要，这也是校园体育文化活动开展的重要准则，需要通过其对学生的行为和心理进行约束[3]。只有进一步加强细化其制度建设，才能保证其文化功能的发挥。就现在来说，独立学院在体育健康测试和体育教学制度制定方面比较的出色，而在学校体育长远规划、学生课外体育锻炼、运动员管理等方面还需进一步完善其管理制度。
（四）体育行为文化建设有待丰富
对广东省独立学院体育行为文化建设的调查显示，各独立学院均有每年一次的校级运动会，对于举办全校性的体育活动或体育赛事的调查显示，52.3%的学生认为学校总是或经常举办，这说明，独立学院对于校园体育文化活动的组织频次需要增强，对于活动的宣传力度需要进一步的加大，让更多的学生了解和参与到校园体育文化活动中。一方面，教育部出台了各种措施来提高在校学生的体质健康水平，习近平总书记说“野蛮其体魄”指的就是强身健体和体魄的强健，这也是体育文化完善的重要部分。并且，学生也逐步的认识到了身体素质提高的重要性，对参加体育锻炼有了更深入的了解，比较容易在其中找到快乐，能够帮助学生改善人际关系，提高其自信心。
二、独立学院校园体育文化建设创新路径
（一）独立学院校园体育意识文化的融合发展
对于校园体育文化和体教融合而言，二者是相互促进，共同发展的，积极向上的校园体育文化的体育价值观能够促进在校学生更积极主动地参与体育锻炼，达到强身健体的效果，这与体教融合中提出的强健体魄是融合一致的。若是高校的体育文化内涵能够跟上社会时代潮流，还能够帮助学生进行正确三观的养成，能够帮助学生养成良好的心理素质，这对学生情绪、情感的宣泄能够产生积极的影响，从而促进大学生的和谐发展。
（二）独立学院校园体育物质文化的取长补短
在进行校园体育文化建设的时候，体育物质文化是其建设的重要保证，也是体育意识文化更好的发展的载体和基础。学生想要更好的参与到体育活动中去，便必须有足够的器材设施和场馆，场馆和器材还能够将学生的体育兴趣很好的激发出来，特别是群众比较习惯的网球和羽毛球更是这样，场地需求缺口比较大，学校可以因地制宜，一场多用，在篮球场上安装移动球网，可以在一定程度上满足学生打羽毛球和网球的需求。同时，对广大学生开放各体育场馆的使用，提高体育场馆设施的利用率，使学生尽情的享受体育锻炼带来的身心愉悦感。 （三）独立学院校园体育制度文化的完善优化
高校体育制度的执行力和合理性能够很好的将高校体育制度文化体现出来[5]。高校体育制度文化环境主要体现在两个维度，分别是体育制度合理性以及执行性方面。各独立学院在制定各种体育制度的过程中，要以促进学校体育发展为目标，处理好当前与长远、可能与需要的关系，使之合理有效，具有较高的执行力和人性化。学校体育制度应从教育的视角进行制定，以培养学生正确的人生观、价值观，培养团队合作精神，提高体育文化核心素养，使学生在参与体育活动中受到教育，不断的在实践中动态调整学校的体育制度情况，尽量的将其中存在的不合理因素消除，给校园文化建设更好的进行奠定基础。
（四）独立学院校园体育行为文化的整合发展
在进行高校校园文化创造的时候，体育行为文化本身便是主体行为活动的一种客观外化方式，其对于体育意识和文化建设非常重要，是其最直接的表现形式。各独立学院的各种校级体育赛事及活动主要是校运会、协会的体育比赛、院系的体育文化节等，比赛的内容、形式以及规模的差异都比较大。各院系及协会举办的体育赛事经常由于时间的冲突和参与人数的相对较少，虽然消耗了很多的体育资源，但是取得的效果却差强人意，面对这种情况，学校体育部门整合校内各种资源，统筹规划，以组织学校层面的大型体育文化活动为主线，贯穿各院系的小型文化节中;同时将课外体育活动纳入学生考核内容中，鼓励学生主动积极的参与到课外体育锻炼中去，这对学生终身体育意识的养成非常重要。
三、结论
以“体教融合”为切入点，對独立学院体育文化建设情况进行研究，找到发展独立学院体育文化，完善健全体育文化的策略，让学生的体育文化生活能够更加的丰富，从而转变当前学校体育文化存在的问题，解决物质基础不均衡，意识文化氛围相对薄弱，制度文化不完善，行为文化不健全等问题。创新独立学院校园体育文化建设的发展策略，重视体育意识文化融合，重视体育物质文化发展，做好制度的建设和优化，组织符合当代大学生需求的校园文化活动，将学生参与意识激发出来，鼓励学生更好的参与到锻炼活动中去，促进和谐校园文化建设。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部政府门户网站.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》[EB/OL].http：www.moe.gov.cnjyb_sjzlmoe_177tnull_2478.html.
[2]张然，陈寒.“双一流”背景下协调推进大学治理现代化的逻辑理路[J].江苏高教，2018（8）：16–20.
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[4]王爱华.论高等学校校园体育文化建设[J].北京体育大学学报，2007，27（9）：1260–1261.
[5]陈聪诚，蒋梦麟.高教管理思想对校园文化建设的启示[J].江苏高教，2018（8）：64–67.
[6]张永保，林秋菊.论校园体育文化的定义及其结构的划分[J].体育成人教育学刊，2006（02）：24–26.
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