【摘 要】
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<正>数学是一门来源于实际又高于实际的学科,其应用题目类型多、变化多,死学死记的方式对于中学数学的学习毫无意义,还会成为数学持续学习的负担.在数学教学中对不同类型的数
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<正>数学是一门来源于实际又高于实际的学科,其应用题目类型多、变化多,死学死记的方式对于中学数学的学习毫无意义,还会成为数学持续学习的负担.在数学教学中对不同类型的数学题进行归类,建立数学解题模型,对于提高学生的解题能力、提高数学教学质量具有事半功倍的效果.一、潜移默化地让学生树立建模思想的意识建模思想在数学课堂上的应用,其核心是建立数学思维模式,发展学生的数学思想,使学生能够灵活的运用数学知识解
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