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主述位理论在口译教学中具有相当的应用价值。通过主位选择和主位结构的构建分析与操练可以使学生充分理解语言在使用过程中的高度更活性和选择性。由于口译“现场”和“限时”的特点，口译教学应加强学生即席思维能力的培养，从而使他们掌掘迅速选择信息起点和在劝态思维中完成信息转换的基本方法和技巧，从而达到流利和准确的口译基本教学目标。