剖析易错题,发现易错点,完善知识点——“导数”新课教学为例

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导数的思想最初是由法国著名的数学家费马为研究极值问题提出来的.在上个世纪,导数曾经编入中学数学教材,但是由于教育改革,步入20世纪90年代,导数在中学数学教材中又删去了.但是随着时代的发展,随着经建设的日益提高、随着高校对人才的选拔需、随着新课程改革的进一步深入,导数又重新选编入中学数学教材.尽管它属于选修的内容,但因为它对考察学生的数学思维具有积极的推动的作用,因此有关导数的一类新题型深受命题者的青睐.
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