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现代教学论认为，学生学习的过程不是被动地接受知识的过程，而是以发现者、研究者和探索者的身份去主动快乐地获取知识的过程。这就要求教师不再以主宰者的身份出现，而要成为学生自主探究的“点拨人”，引导学生积极探究，主动获取新知识。《语文课程标准》针对当前小学语文教学现状，提出了“自主探究”的学习方式。笔者结合自己在小学语文教学过程中“快乐”教学的尝试和大家分享一下促进学生自主探究学习的心得。