【摘 要】
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目前，我国高职院校会计教学质量无法适应经济社会的发展需求，而实践性教学质量的优劣关系到会计教学质量的高低。做教合一的实践性教学模式强调自我教育、自主学习，并将理论知识
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目前，我国高职院校会计教学质量无法适应经济社会的发展需求，而实践性教学质量的优劣关系到会计教学质量的高低。做教合一的实践性教学模式强调自我教育、自主学习，并将理论知识与实践课程结合起来，有利于培养学生创新能力、自主探索能力及综合素质，提高教学质量，为社会培养出专业的高技能应用型人才。本文分析了高职会计实践性教学现存问题，并给出做教合一教学模式在高职院校会计教学中的应用策略。
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