【摘 要】
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长久以来高中数学都是高中阶段的教学难点,也是学生在学习过程中最畏惧的学科之一.这就使得高中数学教师就较难开展教学工作,而高中数学的教学质量也一直难以有效提升,这就使
【机 构】
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山阴第一中学 山西朔州 036900
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长久以来高中数学都是高中阶段的教学难点,也是学生在学习过程中最畏惧的学科之一.这就使得高中数学教师就较难开展教学工作,而高中数学的教学质量也一直难以有效提升,这就使得我国高中数学教师在教学过程中不断地开发新教学策略、教学形式等内容,希望通过这种教学改良的方式以提高学生的学习兴趣、学习效率,促进高中数学的教学质量.但在实际教学过程中,这种教学改良方式一致收效甚微,并没有有效地对高中数学的教育起到促进作用.这就使得一部分高中数学教师开始由教学理论入手,希望学生掌握相当一部分的学习理论,再由理论指导学习实践,促进自身数学学习能力的发展与优化.本文正是在这一背景下,对学习迁移理论在高中数学教学中的应用进行系统化探究.
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