【摘 要】
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小学自然是一门以实验探究为基础的学科,探究实验是培养学生科学精神的重要手段。然而由于教材内容的综合性、开放性和灵活性,加上传统探究仪器设备的不足,导致实验精确度不
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小学自然是一门以实验探究为基础的学科,探究实验是培养学生科学精神的重要手段。然而由于教材内容的综合性、开放性和灵活性,加上传统探究仪器设备的不足,导致实验精确度不高,实验效果不明显。针对这种情况,小学自然教学引入了数字化实验,弥补了传统实验的不足,有效地解决了传统实验不直观、不准确、探究耗时、实验效率不高的难题,从而提高自然课堂效率。
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