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对海口市J幼儿园进行为期3个月的研究，以该幼儿园7位教师作为主要研究对象，重点采用观察法、访谈法对该园教师组织游戏分享环节中时的回应行为展开研究，发现教师回应具有主体性、计划性、消极性、选择性、差异性、延时性的特点，并从教师和幼儿园层面提出提高教师有效回应行为的策略。
游戏分享环节中教师有效回应的策略研究
【摘 要】
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对海口市J幼儿园进行为期3个月的研究，以该幼儿园7位教师作为主要研究对象，重点采用观察法、访谈法对该园教师组织游戏分享环节中时的回应行为展开研究，发现教师回应具有主体性、计划性、消极性、选择性、差异性、延时性的特点，并从教师和幼儿园层面提出提高教师有效回应行为的策略。
【机 构】
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黑龙江教师发展学院学报
【出 处】
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黑龙江教师发展学院学报
【发表日期】
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2023年09期
【基金项目】
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琼台师范学院校级一流本科课程“幼儿行为观察与评价”建设项目阶段性成果（QTjg2022-39）； 海南省高等学校教育教学改革研究项目“基于OBE理念的海南省学前教育本科专业实践课程改革研究”阶段性成果（Hnjg2021-110）；
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