【摘 要】
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作业负担过重问题是当前我国基础教育改革面临的一大瓶颈。有效作业是合法、有度、优质的作业,从教师布置走向社会认可是有效作业形成的科学机制。在有效作业形成中,社会认可
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作业负担过重问题是当前我国基础教育改革面临的一大瓶颈。有效作业是合法、有度、优质的作业,从教师布置走向社会认可是有效作业形成的科学机制。在有效作业形成中,社会认可是作业合法性获得的途径,代理认可是作业生成机制的枢纽,专业认可是高品质作业诞生的通道。从多样化作业备选方案的提出到专业作业认可代理人制度的引入,再到作业认可工作机制的运转,标志着作业认可机制的实践框架初步成形。
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