【摘 要】
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目的探讨病例-情景教学法在高职高专护理实训教学中的应用效果。方法选择该校2014级护理大专生224名,随机将护生分为实验组111名和对照组113名分别采用不同的教学方法,对两组
【基金项目】
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2015年度商丘市哲学社会科学规划立项课题,商社规办[2015]3号文件,课题序号：126
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目的探讨病例-情景教学法在高职高专护理实训教学中的应用效果。方法选择该校2014级护理大专生224名,随机将护生分为实验组111名和对照组113名分别采用不同的教学方法,对两组护生的教学效果进行对比分析。结果实验组技能考核测试成绩高于对照组,两组护生考核成绩比较差异有统计学意义（P〈0.05）。通过问卷调查显示,实验组超过90%护生认为病例-情景教学法能激发护理专业课程学习的兴趣,护生沟通能力、分析问题和解决问题的能力等显著提高。对照组护生表示有一定的学习兴趣,普遍认为收获不是很大。结论病例-情景教学法缩
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